hola

Investigación

Conocimiento sobre la diferencia entre
el diagnóstico enfermero y problema
interdependiente
Sonia González-Mejorada,1 Guillermina Romero-Quetchol,2 Mario Romero-Ojeda3

1
Unidad Médica de Alta Especialidad Hospital de Cardiología. 2Unidad de Investigación Epidemiológica y en Servicios de Salud, 3Coordinación de Investigación en Salud, Centro Médico Nacional Siglo SXXI,Instituto Mexicano del Seguro Social, México Distrito Federal, México.

Palabras clave:

Proceso enfermero
Problema interdependiente
Diagnóstico enfermero
Conocimiento

Keywords:

Nursing Process
Interdependent problem
Nursing Diagnosis
Knowledge

Correspondencia:
Lic. Sonia González Mejorada
Correo electrónico:
sonigome@hotmail.com
Fecha de recepción: 22/08/2012
Fecha deaceptación: 25/09/2012

Resumen
Introducción: el eje metodológico de la práctica profesional de enfermería, se sustenta en el proceso enfermero estructurado por cinco etapas, la situación actual de su aplicación y la dificultad en la etapa diagnóstica, reflejo de ello es que el desempeño enfermero se ha centrado en el problema interdependiente.
Objetivo: determinar el nivel de conocimientos delprofesional de enfermería en la diferenciación
del diagnóstico enfermero y el problema interdependiente.
Metodología: estudio descriptivo transversal, realizado al profesional de enfermería. Se elaboró un instrumento para estimar nivel de conocimiento a partir de cinco indicadores, validado por expertos y validez
interna con un alfa de Cronbach 0.74, se aplicó prueba piloto a 18 enfermeras. Loscriterios para evaluar el
nivel de conocimientos fueron: alto de 72-100%, medio 41-68%; y bajo 0-36 % de respuestas acertadas.
Resultados: se entrevistaron 175 enfermeras, con edad promedio de 41 años, predominó el género
femenino 89.1%, 34% con antigüedad laboral entre 17 y 22 años, prevaleció la enfermera especialista
con 46.9% y 36.6% con estudios postécnico; 36.6% había tomado un curso sobrediagnóstico enfermero
y 14.3% de problema interdependiente. 61% con un nivel de conocimiento medio sobre el diagnóstico
enfermero y problema interdependiente.
Conclusión: aunque más de la mitad de las participantes identificó las estructuras del diagnóstico
enfermero y estableció las diferencias con el problema interdependiente, el 46.3% restante requieren de estrategias educativas que permitanidentificar la esencia de enfermería vinculada a una
praxis reflexiva para la diferenciación del diagnóstico enfermero y problema interdependiente.

Abstract
Introduction: The methodological core of professional nursing practice is based on the nursing process structured by five stages, the current status of its application and the difficulty in the diagnostic
stage is reflected in the nursingperformance focused on the interdependent problem.
Objective: To determine the level of knowledge of nursing professional to distinguish nursing diagnosis and interdependent problem.
Methodology: Cross-sectional and descriptive study performed to nursing staff. An instrument to
estimate the level of knowledge out of five indicators was developed, validated by experts and internal
validity with aCronbach’s alpha of 0.74, pilot test was applied to 18 nurses. The criteria for assessing
the level of knowledge were high 72-100%, 41-68% medium and low 0-36% of correct answers.
Results: 175 nurses were interviewed, witha mean age of 41 years, female gender predominated 89.1%,
34% seniority between 17 and 22 years of service, specialist nurse prevailed with 46.9% and 36.6% with
postechnicalstudies, 36.6% had taken a course on nursing diagnosis and 14.3% of interdependent problem. 61% had an average level of knowledge regarding nursing diagnosis and interdependent problem.
Conclusion: Although more than half of the participants identified the nursing diagnosis structures
and established differences with interdependent problem, the remaining 46.3% require instructional
strategies to...