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Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2014
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Católica Cecilio Acosta
Asignatura: Psicología de la Música
Sección: MMRV1
Psicología de laMúsica
Alumno:
Br. Jesús Cantillo
CI: 23.854.399
Maracaibo, Septiembre de 2014.
Cuadro comparativo entre enfoque conductista, cognitivo y constructivista:
EnfoqueConductista
Enfoque Cognitivo
Enfoque Constructivista
El modelo Conductual concede una importancia especial al Método Científico Experimental.
La mayoría de técnicas y métodos utilizados porel enfoque conductual, tanto en evaluación como tratamiento han sido derivados de los procedimientos experimentales.
Se centran en el problema como objetivo a resolver sin suponer la necesidad deotros cambios "estructurales".
Sitúa el análisis y solución del problema en el aquí y ahora, es decir, en el presente, en contraposición a otras teorías que necesitan seguir el hilo evolutivo deciertos signos y síntomas en el pasado.
Los conductistas estudian el aprendizaje concentrándose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas.
Su carácter representacional: laactividad cognitiva humana debe ser descrita en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental.
Establece una analogía entre la mente humana y el ordenador.Los estudios de enfoque cognitivo surgen a comienzo de los años sesenta y se presentan como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas que había dirigido hasta entonces la psicología.Estudia representaciones mentales.
Estudia la producción de la conducta humana.
Responde a la sociedad postmoderna y comunicativa, donde la escuela debe acercarse a contextos realistas osimulaciones de la vida cotidiana
Esta centrado en el sujeto que aprende.
El papel del maestro desde la perspectiva constructivista, se orienta bajo la figura de guía y "provocador" de situaciones...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Católica Cecilio Acosta
Asignatura: Psicología de la Música
Sección: MMRV1
Psicología de laMúsica
Alumno:
Br. Jesús Cantillo
CI: 23.854.399
Maracaibo, Septiembre de 2014.
Cuadro comparativo entre enfoque conductista, cognitivo y constructivista:
EnfoqueConductista
Enfoque Cognitivo
Enfoque Constructivista
El modelo Conductual concede una importancia especial al Método Científico Experimental.
La mayoría de técnicas y métodos utilizados porel enfoque conductual, tanto en evaluación como tratamiento han sido derivados de los procedimientos experimentales.
Se centran en el problema como objetivo a resolver sin suponer la necesidad deotros cambios "estructurales".
Sitúa el análisis y solución del problema en el aquí y ahora, es decir, en el presente, en contraposición a otras teorías que necesitan seguir el hilo evolutivo deciertos signos y síntomas en el pasado.
Los conductistas estudian el aprendizaje concentrándose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas.
Su carácter representacional: laactividad cognitiva humana debe ser descrita en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental.
Establece una analogía entre la mente humana y el ordenador.Los estudios de enfoque cognitivo surgen a comienzo de los años sesenta y se presentan como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas que había dirigido hasta entonces la psicología.Estudia representaciones mentales.
Estudia la producción de la conducta humana.
Responde a la sociedad postmoderna y comunicativa, donde la escuela debe acercarse a contextos realistas osimulaciones de la vida cotidiana
Esta centrado en el sujeto que aprende.
El papel del maestro desde la perspectiva constructivista, se orienta bajo la figura de guía y "provocador" de situaciones...
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