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PADRES DE FAMILIA O ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL
CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL DEL QUE PROVIENEN LOS NIÑOS.

• Composición de las familias, roles sociales que desempeñan, costumbres y valorescompartidos, formas de la convivencia entre los miembros de las familias, nivel educativo y cultural, condiciones socioeconómicas. Implicaciones de estos factores en las pautas de crianza y cuidado de losniños.

• Las ideas de las personas que cuidan y atienden a los niños sobre lo que éstos deben y pueden aprender.

• Espacio geográfico y social en el que residen las familias de los niños.

• Tipode transporte

• Zona poblada y marginada

• ¿Quién lleva y recoge al niño de la escuela?

• Medios de seguridad. ¿Cuáles?

• Comunidad con servicios de agua, luz pública, etc.

• Ambienteque se percibe en la comunidad.

• Ambientes culturales (costumbres y tradiciones que existen en la comunidad) de los que forman parte los niños: el barrio o la comunidad, las actividades, tiemposy lugares para el esparcimiento y la recreación, las instituciones sociales que apoyan en la satisfacción de las necesidades del niño y la relación con el ambiente escolar.

• La influencia de losmedios de comunicación en las formas de comportamiento y en su visión del mundo.


LA DIVERSIDAD DE CONTEXTOS FAMILIARES Y SOCIALES Y SUS EFECTOS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOSNIÑOS EN EL JARDÍN.

• Las ideas y los valores que tienen los padres de familia y la comunidad sobre el desarrollo y la educación de los niños. Expectativas sobre lo que se espera hagan y aprendanlos niños en el jardín.

• Los conocimientos y experiencias adquiridos en el ambiente familiar y social. ¿Cómo los manifiestan los niños en el trabajo escolar?

• Rasgos de la capacidad cognitivaque pueden ser atribuibles a la influencia del contexto familiar y social.

• Uso diferenciado del lenguaje en la familia, la comunidad y la escuela. La presencia del bilingüismo en algunos niños:...