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Planteamiento del Problema
I. Planteamiento del Problema
1.- Descripción de la realidad Problemática:
Mundial .- En España un recurso de casación interpuesto por un aspirante a la escala ejecutiva de la Policía, por el que el Tribunal Supremo falló que no se puede establecer un límite de edad para acceder a este cuerpo. Desde al alto tribunal no se dan más detalles, pero dos sentencias en elmismo sentido sientan jurisprudencia para otros casos similares. Es evidente que existe discriminación aun la ley los favorezca; los altos mandos de la policía no lo consideran y ven como un retraso el incluir a las personas mayores de 30 años y les será difícil la parte del entrenamiento según indica. Así como este caso se tiene discriminación a los homosexuales y en Francia, específicamente alos musulmanes.

América .- Los países de América Latina y el Caribe siguen siendo los campeones de la desigualdad. Efectivamente, la estatura mínima que exige la Policía Boliviana a los postulantes a instituciones de formación policial está por encima del promedio de la población boliviana, que es de 1,65. En la convocatoria para la admisión de postulantes a los centros policiales dependientesde la Academia de Policías, hoy Universidad Policial (Unipol), se exige como requisito una estatura de 1,70 para hombres y 160 para mujeres. Esta situación es propia de sociedades estratificadas, como las de América Latina y el Caribe, donde es muy grande la distancia que existe entre las aspiraciones posibles de las personas que integran los grupos más favorecidos y aquellas de los sectores menosfavorecidos de la sociedad.
Perú .- Desafortunadamente, por otra parte, esto “de todas las discriminaciones” debe de ser entendido en un sentido que abarca más que el de “todas las discriminaciones raciales”. En efecto, una pequeña revisión de los datos existentes sobre nuestra discriminación en general demuestran que, a la hora de maltratar desde tal o cual grupo a quien no pertenece al mismo,los peruanos no nos quedamos cortos por número de criterios.
Esto, desde luego, no quiere decir que el racismo no juegue un enorme rol en nuestras discriminaciones (por ejemplo, de acuerdo con el Latinobarómetro, los peruanos consideramos que 39 de cada 100 de nosotros somos discriminados por nuestra raza). Significa simplemente que hay también muchas otras formas de discriminación que estánpresentes a lo largo y ancho de nuestra sociedad con la misma o incluso mayor intensidad que la del racismo. Formas que, igual que este último, parecen ser aceptadas como normales por demasiadas personas incluyendo muchas veces a las mismas víctimas de la discriminación.




2.-Formulacion del Problema

2.1 Problema General .-
¿De que manera la discriminación, influye en la desercióneducativa de
alumnos del 1er año de la escuela técnica superior en Puno entre el 2012 y
2013?

2.2 Problemas Especificos.-
1. ¿De qué manera el maltrato físico influye en la baja calificación de los
alumnos del 1er año de la escuela técnica superior en Puno entre el 2012 y
2013?
2. ¿De qué manera el racismo influye en la mala conducta de los alumnos
del 1er año dela escuela técnica superior en Puno entre el 2012 y 2013?
3. ¿De quéa manera la homosexualidad influye en las denuncias por maltrato
de los alumnos del 1er año de la escuela técnica superior en Puno entre el
2012 y 2013?

Vi1 maltrato físico vd1 baja calificación
Vi2 racismo vd2 mala conducta
Vi3 homosexualidad vd3 denuncias por maltrato3.-Justificación de la Investigación
Según las normas y el reglamento de la PNP, se contempla el respeto a la dignidad humana. Pero las denuncias en los medios de familiares y algunos alumnos, se aprecia que si existe discriminación y las incidencias cometidas han traído como consecuencia la deserción de los alumnos, la incapacidad física o la muerte. Considero que los futuros profesionales de la...