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Secuencia didáctica: “Armando laberintos”.


Área: Matemática.

Propósitos:
_Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar losconocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
_Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales.
_Crear un espacio de actividadmatemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
_Organizar la actividad afin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

Contenido: Trayecto y recorrido.Actividades:
1_


Repartir a cada niño la imagen del laberinto.
Reconocer ideas previas de los niños, preguntado sobre la imagen, si conocen el animal, si reconocen el dibujo, si lo conocena donde lo vieron, saben que hay que hacer
Miremos el dibujo de la ardilla, ¿Ustedes sabían que la ardilla tiene hambre? Vamos a ayudar a la ardilla a llegar hasta su comida. Marquemos con un lápizcual es el camino que debe recorrer hasta la nuez.






2_

Repartimos por grupos el rompecabezas, con el objetivo de que los niños lo armen sobre una cartulina. Luego ayudaremos al sapoa llegar al charco, marcando su recorrido sin salirnos de las líneas con plasticola de color.





3_
Dibujar en el pizarrón un laberinto, luego repartir en cada mesa bloques, pedir quecon los ellos construyan un laberinto copiando el modelo del pizarrón, marcando la entrada con el muñeco de una vaca, y la salida con pasto.
Luego pedirles que marquen el recorrido que debe hacer lavaca para llegar al pasto, marcándolo con su dedo.



4_
Pedir que cada niño que traiga una botella de un 1,5 litros con agua y con ellas armamos un laberinto en el patio. Colocamos pequeños...