Hola

Redalyc
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Matute Villaseñor, Esmeralda;Sanz Martín, Araceli;Gumá Díaz, Emilio;Rosselli,
Mónica;Ardila, Alfredo
Influencia del nivel educativo de los padres, el tipo de escuela y el sexo en el desarrollo
de la atención y la memoria
Revista Latinoamericana de Psicología, Vol. 41,Núm. 2, sin mes, 2009, pp. 257-276
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Colombia
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=80511496006

Revista Latinoamericana de Psicología
ISSN (Versión impresa): 0120-0534
revistalatinomaericana@fukl.edu
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Colombia

¿Cómo citar?

Número completo

Más información del artículo

Página dela revista

www.redalyc.org
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

Desarrollo Atención y Memoria

Influencia del nivel educativo de
los padres, el tipo de escuela y el
sexo en el desarrollo de la
atención y la memoria
Effects of parents’ educational level, school type and
gender on the development of attention and memory
EsmeraldaMatute Villaseñor

Recibido: julio de 2008.
Aceptado: mayo de 2009.

Universidad de Guadalajara, México

Araceli Sanz Martín
Universidad de Guadalajara, México

Emilio Gumá Díaz
Universidad de Guadalajara, México

Mónica Rosselli
Florida Atlantic University, EE.UU.

Alfredo Ardila
Florida International University, EE.UU.

Correspondencia: Esmeralda Matute Villaseñor. Francisco deQuevedo 180,
Colonia Arcos Vallarta, Guadalajara, Jalisco México, C.P. 44130.
ematute@cencar.udg.mxUT. Teléfono y Fax: +52 33 38180740.
Agradecimientos: Los autores agradecen a las colaboradoras que participaron
en diferentes etapas de esta investigación: Soledad Guajardo Cárdenas,
Olga Inozemtseva, Teresita Montiel Ramos, Guadalupe Morales Avendaño
y Liliana Benítez.

Resumen

AbstractLa información sobre el efecto que ejercen las variables
medioambientales en el desarrollo de la atención y la
memoria es limitada. En este estudio se analizó la relación
entre el nivel educativo de los padres, el tipo de escuela y
el sexo en el desarrollo de la atención y la memoria.
Participaron 476 niños (5 a 16 años) de escuelas públicas
(EPu) y privadas (EPr) divididos en dos gruposde edad
(G1 = 5 a 8 años y G2 = 9 a 16 años). Se analizaron las
15 sub-pruebas de la Evaluación Neuropsicológica
Infantil-ENI que evalúan atención y memoria. Se
encontró un efecto significativo de la edad en todas las
pruebas: a mayor edad, mejor ejecución. También hubo
un efecto significativo del sexo y el tipo de escuela en
algunas tareas, donde las niñas superan a los varones y
losestudiantes de EPr superan a los de EPu. Hubo una

Information about the influence of environmental factors
on the development of attention and memory is scarce.
This study analyzed the relationship between parents’
educational level, school type and sex on the development
of attention and memory. Four hundred and seventy six
children (age 5 to 16 years) of public (PuS) and private
schools(PrS) participated. The sample was divided in two
age groups: G1, age 5 to 8 years and G2, age 9 to 16
years. Attention and memory sub-tests from the Evaluación
Neuropsicológica Infantil-ENI (Matute, Rosselli, Ardila and
Ostrosky, 2007) were analyzed. There was a significant
effect of age on all sub-tests scores where older children
obtained higher scores. Also, there was a significant effectof sex and type of school in some tasks, where girls had
higher performance than boys and, the students of PrS

Revista Latinoamericana de Psicología |

Volumen 41

|

Nº 2

|

p. 257-276

|

2009

|

ISSN 0120-0534

257

Matute, Sanz, Gumá, Rosselli & Ardila

interacción significativa entre el tipo de escuela y el sexo:
las niñas de EPr muestran mayor ejecución...