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Vanessa macarena alvarado sepulveda.. 17357610-2.. Tecnologia medicq..
EL Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) DEBIERA TRABAJARSE EN FORMA ARTICULADA DENTRO DEL AULA.
Primer quetodo el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) existe desde el año 1996 al interior del Ministerio de Educación, y ha transitado por varias etapas que han permitido acumular experienciassobre las políticas educativas interculturales pertinentes dentro del espacio escolar, entre las culturas de los pueblos originarios y el resto de la población.
Dado el marco normativo y legal vigente,el PEIB busca contribuir al desarrollo de la lengua y cultura de los pueblos originarios y a la formación de ciudadanos interculturales en el sistema educativo. Por lo tanto, el objetivo propuesto esque todos los estudiantes, sin condicionantes étnicas, adquieran conocimientos de la lengua y de la cultura de los pueblos originarios por medio de prácticas pedagógicas y gestión institucionalintercultural.
Actualmente el PEIB desarrolla las siguientes estrategias:
Implementación del sector/asignatura de Lengua Indígena
Revitalización cultural y lingüística
Interculturalidad en el espacioescolar
Estrategias de bilingüismo
A pesar de que es un programa que existe ya varios años, hoy en día recién se está impartiendo de forma obligatoria en los establecimientos educacionales a losniveles de primero básico. Nivel en el que se enseña por primera vez la lectoescritura de nuestra lengua española y de la lengua inglesa, sería de ideal concordancia enseñar a su vez la lengua indígena,ya que si consideramos la articulación con las cuatro asignaturas básicas damos hincapié a que los estudiante logren ser entes activo en su proceso de enseñanza-aprendizaje, obteniendo así que estos asu corta edad más allá de manejar las habilidades básicas logren a su vez el desarrollo de habilidades superiores.
Tomando en cuenta las articulaciones de las asignaturas básicas, también podemos...