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MATEMÁTICA
Y SU
DIDÁCTICA I

ACTIVIDADES:

1) ¿Cómo explica, el texto el nacimiento de la didáctica de la matemática?

Estamos en condiciones de decir que el fenómeno de enseñar y aprendermatemática es muy complejo, con la finalidad de construir un cuerpo teórico capaz de comprender la enseñanza y el aprendizaje de esta.
La revisión de los fundamentos del área nos permite decir que hoyel diseño curricular tiene que plantear:
• Que concepción de matemática sustenta.
• Cual es la finalidad asumida de enseñar matemática en la escuela
• Cual es el enfoque didáctico propuesto
•Cuales son los contenidos del área y el tratamiento propuesto a lo largo de la escolaridad.

2) ¿Por qué hay que enseñar matemática en la escuela?

La matemática se ha vuelto una herramientaimprescindible para comprender la realidad y desenvolverse en la misma. Sabemos muy bien que la sociedad actual esta impregnada de matemática. Algunos conceptos matemáticos son ya necesarios para cualquierciudadano para saber leer e interpretar las facturas de servicio, para poder viajar en medios públicos o encontrar una dirección.
Las matemáticas forman parte importante de la cultura que la humanidadha construido durante siglos. Este patrimonio cultural, o por lo menos un recorte de el debe ser apropiado por los alumnos.
También la complejidad de las comunicaciones entre los miembros de unasociedad actual implica el dominio de ciertas experiencias matemáticas. Es decir que actualmente las matemáticas constituyen un bien social.
Hoy en día es imprescindible enseñar matemática porque suaprendizaje contribuye a la formación y estructuración del pensamiento.
No por el hecho de enseñar matemática en el colegio asegura que los alumnos desarrollen pensamiento matemático, la posibilidad estaligada a la concepción de que es hacer matemática, y al modo en que esta se enseña.
Lo que se propone en la enseñanza de matemática es la transmisión de conocimientos matemáticos, sino, tratar de...