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Un Sistema Educativo es de mayor calidad cuando es capaz de atender de la mejor manera posible a sus alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Los términos inclusión, normalización, atencióna la diversidad, deben de formar parte del vocabulario docente habitual y deben de estar contemplados en cualquier proyecto educativo que se precie de serlo. Avanzar en una plena y satisfactoriaescolarización en todos los órdenes de los alumnos más desfavorecidos por diferentes causas debe ser uno de los grandes objetivos educativos.
Con esta entrada pretendemos ofrecer una guía rápida derecursos TIC que ayude a los docentes a afrontar su tarea para dar una respuesta lo más satisfactoria posible a su alumnado con Necesidades Educativas Especiales.
JUSTIFICACION:
La creciente inclusiónescolar de poblaciones de riesgo en edades cada vez más tempranas implica un desafío actual de los profesionales y docentes para facilitar y promover el avance de los aprendizajes, evitando y/oreduciendo el fracaso escolar posterior.
Para responder favorablemente a las respectivas demandas, los conocimientos dela Estimulación Temprana y del Neuro-desarrollo brindan herramientas de apoyo eintervención que fomentan la interacción entre el niño, el objeto de conocimiento y el docente u otro adulto mediador, promoviendo y sosteniendo estrategias de integración y participación de las personascon necesidades educativas especiales desde momentos tempranos de la vida. Además, permiten elaborar estrategias preventivas, socioeducativas, de apoyo y de sostén para preservar el desarrollo de laspotencialidades de cada sujeto, ya sea del niño, la familia como los docentes y terapeutas.
Es primordial que docentes y terapeutas que se desempeñan en los ámbitos de educación y tratamiento deniños pequeños con o sin dificultad aparente, reflexionen sobre la propia práctica y profundicen conocimientos con respecto a las intervenciones tempranas.
Fundamentación:
La Estimulación Temprana es...