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En Venezuela para 1998 la mayora de los adolescentes que deberan haber estado cursando educacin media se encontraban fuera de este nivel (algunos en primaria, la mayora fuera de la escuela). El crecimiento de la Tasa Neta de Escolaridad (TNE) durante los aos 90 casi se detuvo e incluso en el ao escolar 1995-1996 descendi. Si hubiramos seguido con el pobre nivel de crecimiento de los aos 90 hoytendramos alrededor de 1.200.000 adolescentes fuera del sistema escolar. La Revolucin Bolivariana ha realizado un esfuerzo formidable al elevar la tasa neta de escolaridad de la educacin media desde 42,7 en 1998 hasta 75,3 en 2014. El gobierno bolivariano, consecuente con una poltica educativa incluyente y de calidad, muestra logros tangibles reconocidos a nivel nacional e internacional. Elincremento de la matrcula escolar, la construccin de nuevas infraestructuras as como la reparacin y rehabilitacin de las ya existente, la implementacin del Programa de Alimentacin Escolar, la dotacin de computadoras porttiles Canaima, la dotacin de textos de la Coleccin Bicentenario, la dotacin de laboratorios CBIT, la dotacin de laboratorios de ciencias as como muchos otros recursos para elaprendizaje, son parte de las acciones educativas para dar mayor atencin y posibilidades a las y los estudiantes en su proceso formativo. Gracias a ello se han incrementado en forma sostenida los niveles de inclusin educativa y tambin han disminuido los ndices de repitencia y desercin escolar. Sin embargo, an persisten dificultades en la transicin desde la educacin primaria a la educacin media. En estetrnsito un nmero significativo de estudiantes abandonan el sistema escolar, bien sea porque no ingresan a la educacin media, o porque ingresan al primer ao y no logran adaptarse ni alcanzar el rendimiento necesario para proseguir. El informe Regional sobre la Educacin para todos en Amrica Latina y el Caribe (2014) destaca que la reprobacin de los alumnos constituye un obstculo severo para el avancehacia el logro del nivel secundario En tanto es importante reflexionar acerca de datos que se muestran en nuestro pas para el ao escolar 2012-2013, mientras que en el primer ao de Educacin Media se inscribieron 656.736 estudiantes, en quinto ao se contaba apenas con 453.531, es decir 31 menos. La diferencia entre el nmero de estudiantes en primero y segundo ao fue de 107.633 (equivalente al 53 delas diferencias entre primero y quinto ao). Un anlisis preliminar de factores incidentes para el abandono escolar desercin seala que, primeramente de la niez a la adolescencia, se desarrollan cambios biolgicos, psquicos y sociales que exigen adaptacin por parte de las y los estudiantes en la transicin de educacin primaria a educacin media. En segundo lugar a) en muchos casos el ingreso a laeducacin media implica un cambio de plantel y con ello un cambio en el entorno social, b) las y los estudiantes pasan de ser los mayores de la escuela a los menores del liceo, c) de una sola maestra se pasa a tener muchos profesores, con estilos, exigencias y mtodos distintos, d) de una docencia ms integrada se pasa a una educacin fragmentada en materias, e) de la evaluacin cualitativa se pasa a laevaluacin cuantitativa, f) del acompaamiento directo de la maestra o maestro de primaria se pasa a la relativa soledad ya que la responsabilidad sobre el estudiante se diluye entre muchos docentes. Por todas estas razones se plantea que la transicin debe ser atendida desde primaria y es preciso establecer a) los espacios y tiempos necesarios para la recepcin de los nuevos estudiantes, elacercamiento a la familia, el conocimiento de las dinmicas del liceo, la presentacin de profesores, la comunicacin con los estudiantes de los aos superiores, la incorporacin a actividades culturales y deportivas b) la figura del tutor o tutora, que acompae a los estudiantes en su trayectoria en el liceo, tanto en temas acadmicos, como sociales y personales, en comunicacin con la familia y los dems...