hola

Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Valles del Momboy
Centro de formación permanentes‘’monseñor Jesús Manuel Jáuregui Moreno’’
Enseñanza de las matemáticas en el contexto de la educación primaria
Autor; Deise Mancilla
Tutor; Miriam Dávila
Ejido, Octubre, 2014
FASE I
DESCRIPSION DE LA PROBLEMATICA
la educación es unfactor fundamental para el desarrollo de los seres humanos y de las sociedades, en cuyo proceso las instituciones educativas juegan un papel principal centrado en la preparación del ser humano en este sentido, la UNESCO(2006) reafirma que la educación se presenta como un proceso clave para un mejor futuro personal, y para el desarrollo de un país, en correspondencia con el reto de un mundo queexperimenta innovaciones científicas y tecnológicas, por ello se propone a la educación como un derecho universal, para que cada ciudadano se desenvuelva plenamente en la vida cotidiana.
la mayoría de los gobiernos han ejecutado importantes medidas en los sistemas educativos aumentando las inversión, estableciendo sistemas de evaluación o implementando estándares de calidad.Del mismo modo en Venezuela se han ejecutado medidas en el sistema educativo, tales como el proyecto nacional, cuyo propósitos es definir el perfil de la educación venezolana considerando los principios fundamentales expresado en articulo n· 1 de la constitución de la repúblicaBolivariana de Venezuela (1999), el cual expresa:
La república Bolivariana de Venezuela es irrevocable libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral así como los valores de libertad, igualdad, justicia y paz internacional de la doctrina de simón Bolívar, el libertador. Son derechos irrenudibles de la Nación, la independencia, la libertad, la soberanía, la integridad territorial y laautodeterminación nacional (pág1)
así como también persigue principios y valores señalados en el art , de la ley orgánica de educación (2009).
se establece como principios de la educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos sin discriminación de ningún índoles, la formación para la independencia, la libertad y laemancipación, la valoración y la defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la prácticas equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento a la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña (pág 1).
Es estos escenarios, laeducación debería asegurar la adquisición de una cultura científica, alta y reforzada desde el nivel inicial de la educación, en el marco de una educación para todos que contribuya a la formación de estudiantes en futuros ciudadanos que puedan desenvolverse en un mundo marcado por los avances científicos y tecnológicos y que sean capaces de adoptar actitudes personales, tomar decisionesfundamentales para resolver problemas cotidianos.
En educación han sido mucho los esfuerzos por crear y promover programas, proyectos y acciones que involucren innovaciones y cambios en distintas dimensiones, tales como la gestión, los contenidos, los materiales, los insumos y que de una u otra forma, den respuesta al desafío de calidad y equidad. No obstante muchos de ellos han olvidado que asegurarcalidad para todos y cada uno de los estudiantes pasa por profundos cambios en los procesos pedagógicos que tienen lugar en los centros educativos y en las aulas
Dentro de este contexto, es preciso mencionar el estudio de las matemáticas debido a que esta área se aplica a múltiples situaciones y problemas. En este sentido es obvia su relación con las demás áreas, porque según el currículo básico...