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UIMP
EL

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO TÉCNICO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

¡AHORREMOS ENERGÍA!
3er Ciclo de Educación Primaria

Para citar:
Domínguez Castiñeiras (2008). “Ahorremos energía”. En: Pro Bueno, Antonio de (Dirección Editorial). El
desarrollo del pensamiento científico-técnico en Educación Primaria. Madrid: Ministerio de Educación,
Política Social y Departe. SecretaríaGeneral Técnica. Subdirección General de Información y
Publicaciones. ISBN: 978-84-369-4590-4. D.L.: M 45209-2008. NIPO: 660-08-058-1, pp.137-171.

Objetivos de aprendizaje
Al finalizar la unidad se espera que seas capaz de:
1. Reconocer y distinguir entre sí los diferentes tipos de energía, describir las bases
para dicha distinción y clasificar el tipo a que pertenecen algunos ejemploshabituales.
2. Describir en qué condiciones y de qué forma se producen transformaciones de unos
tipos de energía en otros.
3. Interpretar, en términos de transformaciones y transferencias de energía, distintos
procesos, por ejemplo, de redes y cadenas alimentarias, de fabricación de materiales,
de procesado de alimentos...
4. Distinguir entre tipos de energía y tipos de recursos energéticos (ofuentes de
energía).
5. Comparar distintos combustibles en cuanto a la energía que proporcionan, su
precio y los costes medioambientales de su uso.
6. Explicar por qué hay que "ahorrar energía".
7. Argumentar las ventajas e inconvenientes de distintos métodos de ahorro
energético a escala nacional y planetaria, y proponer medidas concretas para el ahorro
energético doméstico y en el centroescolar.
8. Transformar enunciados de la vida cotidiana relacionados con la energía,
formulándolos en términos acordes con la física.

Actividad 1: ¿Qué sabemos de la energía?

Piensa un poco sobre estas cuestiones y, después, discútelas con tus compañeros y
compañeras. Con las respuestas elaborad un cartel con letras grandes para que los demás
puedan leerlo:
1 ¿Qué es para ti laenergía?
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2 Escribe cuatro palabras asociadas con el vocablo energía._______________________________________________________________________
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3 ¿De dónde obtenemos las personas la energía que gastamos en movernos, correr,
hablar, estudiar, etc.?
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_______________________________________________________________________
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Actividad 2: ¿Cómo conseguimos las personas la energía que necesitamos?
1.Imagina que tienes que recorrer el camino entre tu casa y el centro, corriendo. En
esta actividad utilizas energía. ¿De dónde la consigues? Es probable que entre las
respuestas que habéis dado en el apartado 3 de la actividad 1 aparezcan éstas:

AGUA
AIRE
PERSONAS

DORMIR
COMIDA
SOL

Elegid una de ellas, la que os parezca más adecuada, y unid por medio de una flecha
"personas", a larespuesta elegida, para indicar que las personas obtienen así su
energía.

2. Une con una flecha la respuesta elegida en la cuestión anterior (columna de la
izquierda) a lo que pienses que es su fuente de energía (columna de la derecha)

AGUA

AGUA

AIRE

AIRE

DORMIR

DORMIR

COMIDA

COMIDA

SOL

SOL

otras

otras

De esta forma hemos establecido una ruta de energía...