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 partir de este objetivo se suele recomendar que comencemos con el análisis de los factores externos. Así, la primera pregunta es cuáles son las oportunidades que ofrece el entorno y cómo se puedenaprovechar; la segunda pregunta es qué tipo de amenazas hay en el entorno y cómo se pueden evitar o eliminar. Si las oportunidades hacen referencia a factores externos atractivos y positivos para elcentro, las amenazas apuntan a factores externos, más allá del control del centro, y que pueden poner en riesgo la consecución de los objetivos. Al mismo tiempo, estos factores no se refierenexclusivamente al presente, sino también a las oportunidades y amenazas que pueden surgir en el futuro y su incidencia en el desarrollo del centro. En este sentido, para el análisis de las amenazas y lasoportunidades se pueden considerar factores demográficos, económicos, políticos y legales, sociológicos, medio-ambientales, tecnológicos o culturales.
El segundo paso es el análisis de factores internos.Aquí las preguntas son cuáles son las fortalezas del centro y cómo se pueden potenciar y cuáles son las debilidades y cómo se pueden limitar o eliminar. En este caso, si las fortalezas hacen referenciaa atributos propios del centro de marcado signo positivo, las debilidades señalan rasgos que, aunque están bajo el control del centro, limitan su capacidad para alcanzar los objetivos deseados. Elanálisis de los factores internos (debilidades y fortalezas) puede centrarse en cuatro aspectos de crucial importancia:
* Personal: el claustro, su formación, sus habilidades, etc.; relaciones conpadres y madres; los estudiantes, etc.
* Propiedades: edificios, equipamientos, etc.
* Procesos: programación, instrucción, evaluación, tutorización, gestión (económica, didáctica, etc.) delcentro, etc.
* Productos: programaciones, adaptaciones curriculares, pruebas de evaluación, calificaciones, etc.
Para guiar el análisis quizás puedan servirte los siguientes materiales, además de...