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CURSO DE INDUCCIÓN DOCENTE 2013

Profesor: Soraya Rodríguez
Alumna: Margarita Jiménez Ramírez
Grupo: León 2
Ensayo: La aventura de ser maestro









La aventura de ser maestro
Desde hace algunos años la profesión docente se ha denigrado bastante, las razones son muchas y variadas, y tanto profesores y sociedad figuran en ellas, considero que es muy importante detenerse areflexionar en este aspecto para que de esta manera los nuevos profesores en conjunto con los maestros que tienen algunos años de servicio, generen un cambio y recuperen el valor perdido de la educación y por lo tanto de su trabajo.
Realmente ser maestro no es cosa fácil, pues los obstáculos que hay que saltar para lograr que todos los alumnos aprendan son muchos y algunos de ellos son muy difícilesde esquivar, pero con paciencia y dedicación se puede lograr, he aquí donde empieza la gran aventura de ser maestro, pero, ¿por qué se dice que ser maestro es una aventura?
La respuesta a dicha pregunta es una y muy sencilla, y consiste en lo siguiente: cada día de clases, da la oportunidad de escribir una nueva historia, una historia en donde hay aventuras, buenas y malas, por supuesto; de lasque se aprende y que le dan un sentido emocionante a esta profesión, una historia que tiene un comienzo y un fin que nunca se repetirá, pero que afortunadamente sabemos que vendrán otros días que nos permitirán ir mejorando y al mismo tiempo ir disfrutando de nuestro trabajo, pero cómo inicia el nuevo profesor esta aventura en la docencia.
Todos los comienzos en cualquier profesión que se hayaelegido son difíciles, aunque ya se tenga una preparación sobre ésta, algunos conocimientos previos o te hayan dado algunos consejos sobre cómo empezar de la mejor manera, pero en la profesión docente en especial, son muchos los miedos de los que son presa los nuevos maestros al llegar el primer día de clases con el grupo asignado. Miedos que se superan con el paso de algún tiempo o que alcontrario, no se superan y arrastran otros consigo.
Muchos de los temores de los maestros novatos se deben a que en las escuelas en las que se prepararon se ahondo mucho más en la teoría que en la práctica, además de que muchas veces, en ellas, se pinta un panorama un tanto alejado de la realidad de las escuelas, lo cual impide que los nuevos maestros cuenten con las herramientas necesarias paradesenvolverse eficazmente en un salón de clases.
Con lo anterior no estoy diciendo que la preparación que recibe un estudiante normalista sea mala o deficiente, pero si quiero destacar, que en esa preparación se debería de brindar un panorama más detallado y real de lo que se vive dentro de un salón de clases, y por consiguiente ayudar a los normalistas a ir formando su identidad profesional, ya que alterminar su formación docente y enfrentarse a la realidad, son victimas de un choque frontal, entre lo que realmente es y lo que les dijeron que era, y es en este momento en el que se pone en tela de juicio todo lo que se había aprendido sobre el trabajo a desempeñar.
Esta situación es terrible y frustrante para el nuevo maestro, ya que se encuentra ante nuevos retos que tiene que superar élsólo, echando mano de las pocas o muchas experiencias que se tengan de un pasado, pero a veces estas experiencias no resuelven o no ayudan de mucho para resolver las situaciones que se están viviendo y que es necesario resolver en un preciso momento, sin dejar para después, por lo que se tiene que volver a retomar ciertas lecturas, ya analizadas en su etapa de estudiantes, pero ahora realmente con unverdadero sentido, que no se había tenido, pero que ahora realmente lo tiene y además es necesario.
Muchos otros profesores novatos también recurren a escuchar los consejos que les brindan sus colegas, aunque esto algunas veces sea peor, ya que muchos maestros que ya tienen más años de servicio en la docencia no desean ayudar a los nuevos maestros, pues que dicen que ellos deben batallar y...