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documentosfdfadfkakd dkadk k j dakd kdk dadakfka kaakd akdfkadf adf kadfkadfakd fkdfkfkdfdkfkdfjExploración y conocimiento del mundo:

Participa en actividades que q< le hacen comprenderla importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar




Expresión y apreciación artística:

Comunica sentimientos e idea que surgen en el o ella al contemplar obrapictóricas escultóricas arquitectónica, fotografía y cinematografía.
Nombre de la situación: p
Campo formativo: pensamiento matemático, lenguaje y comunicación
Aspecto:
Competencia: utilizaunidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud. Capacidad peso y tiempo e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición

Aprendizajesesperado:
Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medible s de sujetos, objetos y espacios. Elije y argumenta que conviene usar como instrumento para compararmagnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cual le cabe más o menos.

Transversalidad
Inicio:
• Sentados en plenaria los niños escucharan la narración del cuento hay un oso en elcuento oscuro y los niños comentaran lo que creen que ocurrirá en la historia.
• Dibujaran y escribirán en una hoja lo que más les haya agradado del cuento.

Desarrollo:
• Iremos al área debiblioteca y escogerán un libro para leerlo. Posteriormente de todos cuentos tomaran el que más les agrade y sentados en semicírculo cada uno de los alumnos tendrán un espacio para narrar en vozalta a sus compañeros el texto elegido.
• Modelar con plastilina los personajes del cuento o una escena que más le haya gustado
• Trabajaran con tarjetas y armaran una pequeña historia.
•Conocer las partes de un cuento.
• Con los títeres de los animales se contara un cuento, se presentaran y platicaran con los niños.
• Las madres de familia junto con los niños realizaran un cuento el...