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La modalidad discursiva que adopta es una combinación de exposición-argumentación y parte de narración con carácter divulgativo.
La exposición ( primer y segundo párrafo) es elegida por el autorpara informar al destinatario sobre el aprendizaje en un colegio de Lanzarote.
Busca la universalidad, objetividad, claridad y precisión; por ello emplea: el presente de valor intemporal ( tienen, dice,tiene), con lo que imprime carácter universal, y el verbo atributivo ( están, parece, es); el artículo con valor generalizador (los niños, la isla, los montes , los ríos)); oración enunciativa y deorden lógico ( los niños de Lanzarote tienen derecho a aprender, el niño tiene que aprender en la escuela...);oraciones de pasiva refleja ( hubo un tercio que se sintió fascinado).
Lasnominalizaciones ( visita, educación, aprendizaje, utilidad), el léxico denotativo (década, río, monte, ojos) y los adjetivos especificativos ( educación franquista, corriente pedagógica ) dan objetividad alcontenido.
La argumentación ( dispersa en todo el texto) es la modalidad mediante la que se muestra la subjetividad del autor, su reflexión personal sobre el aprendizaje.
Lo hace con pronombres personalesde 1ª persona (me dijo, me ha dolido); marcadores de modalidad (¡al fin!, así que) , estructuradores de la información, digresores (o sea); formas verbales que indican posibilidad ( puede servir, seha dicho); nombres abstractos (visita, fortuna, derecho, República) y adjetivos explicativos ( inusitada utilidad, violenta sacudida, extrañas burbujas, año pasado).
La estructura es deductiva oanalizante. La tesis se ve en los primeros párrafos y parte de la noticia se encuentra al final.
Se pueden establecer tres partes en la planificación del texto:
La introducción ( primer párrafo) nosexpone el tema ( la educación, la enseñanza)
El desarrollo( segundo y tercer párrafo, también en el cuarto párrafo), el autor nos desarrolla el tema.
La conclusión ( último párrafo) se encuentra...