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Escuela

Preparatoria “2 de Octubre”

Materia:

Psicologia

Trabajo

Adultez temprana, media y tardia.

Alumno

Moreno Lopez Jonathan Raul

Profesor

Amalio Rogelio Lara Velasco

Fecha

22/Mayo/2010

Adultez temprana

Cambios fisicos

En la adultez joven la fuerza, la energía y la resistencia se hallan en su mejor momento. El máximo desarrollo muscular se alcanzaalrededor de los 25 a 30 años, luego se produce una pérdida gradual. Los sentidos alcanzan su mayor desarrollo: la agudeza visual es máxima a los 20 años, decayendo alrededor de los 40 años por propensión a la presbicia; la pérdida gradual de la capacidad auditiva empieza antes de los 25 años; el gusto, el olfato y la sensibilidad al dolor y al calor comienza a disminuir cerca de los 45 años (Rice,1997). En esta etapa también se produce el nacimiento de los hijos, ya que tanto hombres como mujeres se encuentran en su punto máximo de fertilidad (Papalia, 1997).
 Los adultos jóvenes se enferman con menos facilidad que los niños, y si sucede, lo superan rápidamente. Los motivos de hospitalización son los partos, los accidentes y enfermedades de los aparatos genitourinarios. En esta etapa lacausa principal de muerte son los accidentes, luego el cáncer, enfermedades del corazón, el suicidio y el Sida.
Cambios psicológicos

• DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ TEMPRANA Una forma de pensamiento adulto es el que algunos teóricos han denominado PENSAMIENTO DIALÉCTICO, en el cual, cada idea o tesis implica su idea opuesta o antítesis. Consiste en la capacidad de considerar puntos de vistaopuestos en forma simultánea, aceptando la existencia de contradicciones. Otros teóricos se han referido a este mismo período, como el del PENSAMIENTO POSFORMAL. Este pensamiento posformal tiene tres elementos básicos: relativismo, contradicción y síntesis.
• DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ TEMPRANA Shaie plantea un modelo de desarrollo cognitivo donde identifica cinco etapas por las que pasala gente para adquirir conocimiento, luego lo aplica a su vida: etapa de adquisición, etapa de logro, etapa de responsabilidad, etapa ejecutiva, etapa reintegrativa. Según el modelo de Shaie el adulto joven se encuentra en las etapas de logro, de responsabilidad y ejecutiva.
• DESARROLLO MORAL ADULTO La experiencia, a menudo, lleva a la gente a reevaluar su criterio sobre lo que es correcto yjusto. De acuerdo a Kolhberg : Las etapas quinta y sexta el desarrollo moral es una esencia una función de la experiencia. Los individuos sólo podrían alcanzar estos niveles (si es que los alcanzan) pasados los 20 años, ya que para que las personas reevalúen y cambien sus criterios para juzgar lo que es correcto y justo requieren de experiencias, sobre todo aquellas que tienen fuertes contenidosemocionales que llevan al individuo a volver a pensar. Existen dos experiencias que facilitan el desarrollo moral: confrontar valores en conflicto y responder por el bienestar de otra persona .

CAMBIOS SOCIALES

• DESARROLLO SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD EN LA ADULTEZ TEMPRANA LAS TAREAS DE LA EDAD ADULTA Convertirse en adulto exige completar de manera exitosa una serie de tareas:
• Lograrla autonomía
• Moldear una Identidad
• Desarrollar estabilidad emocional
• LAS TAREAS DE LA EDAD ADULTA
• Convertirse en parte de grupos sociales
• Seleccionar una pareja y ajustarse al matrimonio
• Establecer una residencia y aprende a manejar un hogar
• Convertirse en padres y criar a los hijos
• Establecer y consolidar una carrera
• Encontrar laintimidad.
• ESTABLECIMIENTO DE LA INTIMIDAD La madurez en la adultez temprana es función de la habilidad del individuo para equilibrar las dos necesidades opuestas de independencia e intimidad ERIKSON: Los jóvenes adultos deben lograr la intimidad y establecer compromisos con los demás, si no lo logran permanecerán aislados y solos
• ESTABLECIMIENTO DE LA INTIMIDAD La madurez en la adultez...