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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


Cátedra: RESIDENCIA EN PLANEAMIENTO
Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION





INFORME FINAL




Alumnas

JUNCO Andrea Cristina – Leg 37581
TORRES Susana Beatriz – Leg 33046





PROFESORAS

Mg. Silvia Barco
Lic.Susana Pose




Año 2009




UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD DE CS. DE LA EDUCACION.
CATEDRA: RESIDENCIA EN PLANEAMIENTO Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION.
AÑO 2009.
DOCENTES: MG. SILVIA BARCO. LC.SUSANA POSE.

ALUMNAS: SUSANA B. TORRES
ANDREA C. JUNCO



INFORME FINAL


“Lo que se juega en el juicio reflexivo es, en cada ocasión, singularmente, elnacimiento de un sujeto”
Lyotard



Como alumnas de la cátedra de Residencia en Planeamiento y la Administración de la Educación, participamos en la elaboración de un Plan que permitiera habilitar vías de acción que promuevan un cambio en una situación considerada “problema”.
Nuestra tarea se centra en trabajar en conjunto con la comunidad de docentes y padres de la institución educativaque generó la demanda, resinificándola a partir de la construcción de un análisis de la situación institucional (situación inicial).
De este modo, se busca observar, analizar y construir explicaciones que trasciendan lo cotidiano y permitan pensar la situación de una nueva manera, desde nuevas miradas donde todos podemos contribuir a que algo de esa realidad pueda cambiar.
Primera parteSITUACIÓN DE RESIDENCIA


La Institución donde desarrollamos la Residencia es en la Supervisión Nivel Inicial Zona III ETAP de la ciudad de General Roca.
La zona supervisiva donde se desarrolla la tarea del Equipo Técnico está conformada por 3 Jardines Independientes ( Nª 11-Nº33 y Nº18),1 jardín Maternal, 2 Anexos ( Anexo 250 en el turno tarde y 155 en Mosconi) , un jardín en zona chacra ( Nº67,Romagnoli) y otro en la localidad de Mainque ( Nº 72)
El Equipo Técnico de Apoyo Pedagógico está conformado por 5 técnicos divididos en dos turnos. En el turno mañana: Pedagogo, Psicólogo y Fonoudiólogo; en el Turno Tarde Psicopedagogo y Asistente Social.
El equipo técnico se encarga de trabajar con las instituciones en el proyecto de Integración y con las demandas que se requieran como:dificultades de aprendizaje, emocionales, vinculares, de riesgo social.
El trabajo se plantea desde una mirada interdisciplinaria, e interinstitucional entre el Equipo Técnico y los docentes y directivos de las instituciones. La metodología es de visitas a las instituciones donde se recibe la demanda desde los docentes y directivos. A partir de este momento se elaboran en conjunto, estrategias deabordaje a la demanda.
Los días lunes se realizan las reuniones con todo el equipo de técnicos y la Supervisora; donde se trabaja en relación a las demandas y se proponen estrategias de abordaje, traspaso de información, derivaciones, etc.; y se establece el cronograma de actividades de la semana de acuerdo a las prioridades que surjan desde este análisis.
En los días restantes se realizan lasvisitas institucionales donde se realizan diferentes actividades: entrevistas familiares, devolución a las docentes de diagnósticos o informes, observaciones áulicas, interconsultas con otros profesionales y/u otras instituciones: Escuela Especial, profesionales del ámbito privado, Hospital, Adanil, UEL, CONYA, Juzgados,etc. Cada intervención requiere características diferentes, las cuales sonconstruidas con el conjunto de estas instituciones.
Nuestra inserción es en el Equipo del turno de la mañana.
Al presentar la propuesta de trabajo como espacio de residencia surgen varias temáticas: la supervisora cometa que este año el trabajo desde el equipo ha tomado características diferentes centrando la atención al trabajo individual y/o grupal ( situaciones de integración, permanencias,...