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PERÍODO DE INICIO EN EL JARDÍN DE INFANTES
TALLER GRATUITO
PARA FAMILIARES DEL NIÑO/A



“Cuando se cierra la Puerta de la sala se abren
Ventanas de oportunidad”



Expectativas-emociones-sentimientos-recuerdos-procesos de adaptación-sentidos del período deinicio-acompañamiento.


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Fundamentación del Proyecto de Taller

Introducción

El ingreso al Jardín de Infantes implica un pasaje de una institución a otra. De la familia a la Escuela, porque el Jardín es también la Escuela, lugar de aprendizaje y enseñanza. En este sentido cabe señalar que en este recorrido el niño realiza un pasaje desde la cultura familiar a la culturaEscolar. Donde las significaciones que se transmiten históricamente irán delineando normas, valores, creencias, mitos, tradiciones y rituales comprendiendo un nuevo universo para los niños.
El período de adaptación, es el proceso por el cual lo desconocido se transforma en conocido. Se trata de un espacio concebido para ayudar a los niños a integrarse en forma paulatina a un nuevo universo derepresentaciones.
Este período de Inicio atraviesa no solo a niños, sino también a las familias y docentes de la Institución. Puesto que la novedad es para todos, se trata nada menos que de generar nuevos vínculos con nuevos grupos. En el comienzo de esta etapa, la socialización del niño es el eje central de las actividades, para dar paso luego a otros propósitos pedagógicos.

La institución escolarirá implementando estrategias, de acuerdo a las nuevas modalidades grupales que se presenten. Considerando que estas mismas constituyen un acervo de experiencias, el recorrido se realiza con cierto grado de certezas .Se recortarán entonces las propuestas e iniciativas pertinentes que alojen a cada niño dentro de un espacio grupal atendiendo a sus particularidades y singularidades.
Como lo indicasu nombre el “Período de Inicio o Adaptación” es sólo un momento, que puede durar de dos a cuatro semanas según la Institución.
En salas maternales este período puede ser de más de cuatro semanas y con ingresos paulatinos o por turnos. Se beneficia la tarea colectiva, ya que la adaptación se realiza en pequeños grupos.

Objetivos:
▪ Compartir un espacio de reflexión.
▪ Situarproblemáticas y abordarlas desde el intercambio colectivo.
▪ Propiciar espacios de resolución de conflictos, visibilización de emociones y sentimientos compartidos, ante las instancias de desapego.
▪ Favorecer y enriquecer las fortalezas de los familiares, a fin de lograr un adecuado acompañamiento a sus niños en esta etapa de ingreso al Jardín.
▪ Favorecer la construcción de nuevassubjetividades, en torno a las modalidades de cuidados de la Infancia. por parte de adultos de referencia.
▪ Colaborar en el logro de un adecuado y saludable “pasaje de ingreso” del niño al espacio escolar.






“Escenas del PASAJE de una Institución a otra”

Ahora bien, qué les sucede a los padres cuando su hijos ingresan a la sala de Jardín por primera vez?
Hay una escena muyrecurrente, y es el “detrás de la puerta”, ese es momento exacto en que se acuerda que padres y/o familiares del niño/a, queden por fuera de lo que le está aconteciendo a ese niño. Este es un momento de tensión, en mayor o menor medida para niños y adultos. Es un desafío para niños, padres y docentes.
Aquí se ponen de manifiesto emociones y sentimientos, vinculados a cómo se transitó en la familiaeste desapego, el cual fue necesario para el crecimiento, en otros momentos de la vida.

El niño se queda, quizás por primera vez, con un adulto que todavía no es significativo para él, y con otros niños a los cuales no conoce aún.
Esto implica la salida de su entorno familiar, donde desempeña un rol determinado en un espacio conocido que le brinda seguridad y en donde se siente protegido....