Hola

Fortaleciendo las habilidades
docentes con Pedagogía Gestalt.

Dra. Patricia Mar Velasco
IISUE-UNAM
Oaxaca, Oax. Diciembre de 2014

Si pensamos el enfoque Gestalt con una
metáforatransgeneracional tenemos a la
Psicología Gestalt: abuela
(Wertheimer, Kofka, Köler y Lewin)*
Psicoterapia Gestalt: madre
(Fritz y Laura Perls, Goodman)*
Pedagogía Gestalt: hija
(Cohn, Brown, Petzold,Bürman)*
*por citar a algunos

Gestalt
Palabra del idioma alemán que
significa figura, configuración,
estructura o creación pero debido a
que no tiene una equivalencia
exacta, suele mantenerse lapalabra
en alemán cuando se refiere a la
disciplina y no a la voz del lenguaje
coloquial.

Conceptos de la Gestalt
Algunos conceptos básicos del enfoque que vamos a
experimentar:
Aquí yahora
Organismo
Entorno
Campo
Self
Contacto (awarness)
 Darse cuenta
Figura fondo

Pedagogía Gestalt
 Frederich Perls: aprender es descubrir
que algo es posible en mí.
 Es un artede generar espacios de
aprendizaje en libertad y responsabilidad.
 Es un enfoque que nos muestra la
importancia de mirar al maestro y no sólo
al alumno o el currículum.

Pedagogía Gestalt
 Esun edificio conceptual transdisciplinario
que aborda el fenómeno educativo ahí donde
sucede, como sucede en el aquí y el ahora.
 Es un enfoque pedagógico que promueve el
desarrollo de sujetoscreativos, innovativos
con conciencia de su pertenencia a un
entorno inmediato y mediato (su mundo social
y cultural y a un universo) con una mirada y
accionar motivada por la ética.

La teoríadel campo
Una teoría fundante de la Psicología
Gestalt fue el descubrimiento del concepto
de campo para las ciencias sociales. De
ahí que este se conserve con la misma
importancia en laPsicoterapia y la
Pedagogía. Este concepto es el encuadre
fundamental de la teoría Gestalt y la base
de muchos otros como el enfoque
sistémico y el modelo ecológico.

El campo como teoría de la...