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EL MÉTODO SCOUT EN ACCIÓN
DEFINICIÓN

Marzo de 2000

Dirección Nacional
De Programa de Jóvenes

EL METODO SCOUT EN ACCION
LA DINÁMICA DEL ESCULTISMO: El MÉTODO SCOUT EN ACCIÓN
Para que el Método Scout funcione con efectividad en un grupo de jóvenes, el dirigente
adulto debe ser capaz de utilizar apropiadamente los elementos de este Método y la
Dinámica del Escultismo en acción. Estaultima se compone de cuatro elementos
interrelacionados e interdependientes. Estos son:

Objetivos
educativos

Estructura y
funcionamiento

Actividades

Vida de grupo

Estos elementos son
flexibles para permitir adaptar el Método Scout
a las
características, inquietudes y necesidades de las niñas, los niños, las y los jóvenes. Es por
esto que el Método Scout es aplicableampliamente. El Método Scout (y el Método
Scout en Acción como su forma de aplicación) es el sistema educativo empleado por el
Movimiento Scout, que de acuerdo con la definición expresada en la Proclama de la
Asociación de Scouts de Venezuela es:
“ Un

movimiento educativo para (niñas) niños y jóvenes (de uno u otro sexo), de carácter
voluntario, no político, abierto a todos sin distinción de clase,raza, (sexo) o credo, de
acuerdo con el Propósito, los Principios y el Método concebidos por el Fundador Robert S.
Baden-Powell.”
1. OBJETIVOS EDUCATIVOS
En el contexto del Programa de Jóvenes, para cada grupo de edad se propone un
conjunto de objetivos educativos generales, que se refieren al desarrollo del joven en
cada área de crecimiento de la personalidad humana, este conjunto deobjetivos
educativos es propuesto para cada Sección. Estas áreas son: Corporalidad, Carácter,
El Método Scout en Acción

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Creatividad, Afectividad, Sociabilidad, Espiritualidad; estas seis están orientadas a la
parte de la personalidad, las siguientes tres atienden el entorno de las y los jóvenes:
Preparación para el Trabajo, Identidad Nacional, Conciencia Ecológica. Cada joven
procuraprogresar en la dirección de estos objetivos educativos de manera
personalizada. El dirigente adulto debe considerar cada aspecto en la unidad (por
ejemplo: la manera en que se conduce la unidad, los procesos de toma de decisiones, el
tipo de relaciones que deben promoverse así como las actividades en las que participan
los jóvenes) desde la perspectiva de cómo todos estos aspectos puedencontribuir, en
lugar de obstaculizar, el logro de los objetivos educativos a los que se aspira.
La Asociación de Scouts de Venezuela propone un conjunto de herramientas para
facilitar el logro de los objetivos del Proyecto Educativo del Escultismo venezolano.
ADELANTO PROGRESIVO

Adelanto Axial

Plan de Adelanto

Actividades
Pre – Programadas

Adelanto Coaxial

Especialidades

LíneasInstitucionales de
Servicio (L.I.S)

Individual

Colectiva

INDIVIDUAL: En este renglón se agrupan Instrumentos que satisfacen inquietudes y
necesidades especificas de cada niña, niño o joven, de acuerdo a las etapas de su
desarrollo evolutivo.
La responsabilidad de llevar adelante estas Estrategias Educativas es de los Dirigentes
de Unidad apoyados y supervisados por los Jefes de Grupo.COLECTIVAS: En esta área se atiende principalmente inquietudes, necesidades o
expectativas de niños, niñas o joven en conjunto por grupo de edades.
La responsabilidad de llevar adelante estas Estrategias Educativas es de los Dirigentes
de la Estructura de la Asociación de Scouts de Venezuela, apoyados y supervisados por
el Equipo Nacional de Programa de Jóvenes que esta formado por La DirecciónNacional de Programa de Jóvenes la Comisión Nacional, los Asistentes Regionales y los
Ayudantes Distritales de Programa de Jóvenes.
AXIAL O EJE CENTRAL: En este renglón se atiende el eje central y fundamental del
El Método Scout en Acción

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Adelanto Scout sea Individual o Colectivo. Entre otras cosas podemos contar en este
eje el lenguaje que utilizamos en cada Unidad, la Ley y la...