hola

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático
ASPECTO: Numero
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Intencionalidad: desarrollar en el niño, la identificación del lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera); que sepa emplear los números en orden descendente, ampliando gradualmente elrango de conteo según sus posibilidades.


ACTIVIDAD
DESARROLLO
COMPETENCIA(S) TRANVERSAL (ES)
PESCA MAGNETICA
         Preguntar ¿quiénes han ido a la playa? ¿saben que animales viven en el mar? ¿alguna vez han ido a pescar?
         Decirles que jugaremos a pescar animalitos del mar
         Mediante una pequeña dinámica haremos 5 equipos de 6 integrantes en cada uno (o dependiendo dela cantidad de niños que haya asistido)
         Dar consignas:
-       cada equipo tiene un minuto para atrapar la mayor cantidad de peses.
-       Tienen que pescarlos, no agarrarlos con la mano; el equipo que haga esto se le quitaran 2 peses.
-       Cada que pesquen uno tienen que llevarlo a su mesa
         Dar el material a cada niño
         Al terminar el tiempo, cada equipocontará sus animalitos, según la cantidad de animalitos que junten irán obteniendo su lugar (1°, 2°, etc.)
         Por su esfuerzo obtendrán todos un premio

-       Lenguaje y comunicación: Lenguaje oral: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
-       Exploración y conocimiento del mundo: Natural: Elabora inferencias y predicciones a partirde lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.
-       Desarrollo personal y social: Identidad personal y autonomía: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
MATERIAL:

*Figuras de animalitos de mar
*Cañas de pescar




ORGANIZACIÓN:
Equipos
TIEMPO ESTIMADO: 40 minutosCARRERA CON CUCHARA
o    Mencionar que haremos un juego parecido al anterior, pero que este es una carrera
o    Preguntar si saben qué es una carrera. Anotar sus respuestas en el pizarrón
o    Mediante una pequeña dinámica haremos 5 equipos de 6 integrantes en cada uno (o dependiendo de la cantidad de niños que haya asistido)
o    Dar consignas:
-       En la entrada del salón habrá unamesa llena de fichas
-       Un integrante de cada equipo estará en la entrada esperando mi señal para que puedan recoger una ficha con la cuchara e irse inmediatamente a pasársela al otro compañero que estará esperando su turno, de igual manera este se la pasara a otro niño que estará a un par de metros, y así sucesivamente hasta que el niño en ser ultimo lo lleve al traste que le corresponde asu equipo
-       NOTA: todos deben de volver corriendo a buscar otra ficha para ir pasándola, hasta que se acaben todas las fichas de la mesa.
-       Todos deben de estar en los lugares que les toco
-       Si se les cae una ficha de la cuchara, ya será ficha perdida, por lo tanto tendrán que regresar por otra
o    Al haberse acabado las fichas, cada equipo contará la cantidad de fichas querecolectó en su traste
o    El que tenga más será el primer lugar, el que le sigue el segundo y así sucesivamente (todos serán ganadores y por lo tanto obtendrán un pequeño obsequio).

-       Lenguaje y comunicación: Lenguaje escrito: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
-       Desarrollo físico y salud: Coordinación, fuerza y equilibrio: Mantiene elequilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.
MATERIAL:

*Cucharas
*fichas


ORGANIZACIÓN:
Equipos
TIEMPO ESTIMADO: 40 minutos



CARRERAS DE AUTOS
-       Comentar que ahora jugaremos también a una carrera pero de autos con una pista
-       Organizarlos en equipo (como estén sentados por...