hola

Páginas: 2 (404 palabras) Publicado: 4 de febrero de 2015
            El proyecto se apoya en la investigación de campo, esta se entiende por el análisis sistemático de problemas en la actualidad haciendo uso de medios característicos de cualquiera de losparadigmas o enfoques de investigación. Los datos de interés son recogidos directamente de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales primarios. (UPEL, 2001,p.5) según Arias La investigación de campo 2010 consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos. (p.31) El presente proyecto se ubica en el nivel descriptivo,este nivel según Martinez, D. (2010), “… determinar la frecuencia con que algo ocurre o con la que algo se halla asociado o relacionado” (p.13) Sabino, C. (2011) expresa que el nivel descriptivo esaquel que “propone conocer grupos homogéneos de fenómenos utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. Se ocupan de la descripción de hechos apartir de un criterio o modelo teórico definido previamente”. (p.89) Los autores consideran que esta investigación se ubica en el nivel descriptivo por cuanto se describen hechos a partir de un criterio omodelo teórico definido previamente  Una población está determinada por sus características definitorias. “reúne tal como el universo o individuos, objetos, etc., que pertenecen a una misma clase porposeer características similares, pero con la diferencia de que se refiere a un conjunto limitado por el ámbito del estudio a realizar”. (Ramírez, 2010) Planteado lo anterior, se puede decir que lapoblación de la institución está compuesta por (2) Directoras, (20) Docentes, (4) Especialistas, ( 3) Niños autistas, (2) varones y (1) Hembra Una vez seleccionado el tipo y nivel de investigación, asicomo la muestra adecuada de acuerdo al problema de estudio, la siguiente fase consiste en la recolección de datos, ello implica tres (3) actividades: a.- Seleccionar una técnica acompañada del...
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