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Caca de administración.

Concepto: La administración como disciplina se ocupa de la adquisición, control y asignación de recursos dentro de las organizaciones para transformarlos en bienes y servicios requeridos por el mercado.

Evolución del pensamiento administrativo: La evolución del pensamiento administrativo fue a través de las distintas escuelas que al ir pasando el tiempo, tambiénfueron cambiando las formas de llevarse acabo las tareas, las teorías y estructuras entre otras.

1. Escuelas clásicas: (1900-1925)

*Escuela de la administración científica: Fundada por Taylor, recibe este nombre por la necesidad de incluir los métodos de la ciencia a los problemas de la administración. Esta escuela hace énfasis en las tareas y se centra en el hombre, la maquinaria y laproducción. Su objetivo era producir más en menos tiempo mediante el buen uso de las herramientas. Los capataces de la empresa debían ser funcionales y tenían que conocer su área a cargo. El pago era destajo (Se pagaba por unidad de producción y no por tiempo empleado) y según el nivel de producción es el nivel de remuneración (Lo que cada persona va a cobrar acorde a lo producido y/o trabajado). Estaescuela pose un sistema estricto de leyes, reglas y principios, los jefes son considerados como los elementos pensantes de la empresa mientras que los trabajadores eran el elemento ejecutador de tareas.

*Escuela de la administración Industrial: Fundada por Fayol y los 14 principios que el empleo.
- División del trabajo (Para producir mas en menos tiempo)
-Autoridad y responsabilidad(Capataces funcionales que conozcan su área a cargo y también cumplan con tareas)
-Disciplina (Jefes con convicciones claras y un sistema de sanciones justo y definido)
- Unidad de mando (Un solo jefe)
-Unidad de dirección (Además de un solo jefe un solo programa)
-Subordinación del interés general sobre el particular (En una organización, hay dos tipos de interés, a saber. El interés individualde los empleados, y el interés general de la organización. El interés individual se le debe dar menor importancia, mientras que el interés general debe tener mayor importancia.
-Remuneración del personal (Pago equitativo incentivando al esfuerzo)
-Jerarquía (Orden de la cadena de mando)
-Orden (Importante tanto como para los recursos humanos y materiales)
-Equidad (Autoridad impartida conjusticia e igualdad)
-Estabilidad del personal (permanecer en la empresa para ejercer su función.
-Iniciativa (Reconocer la iniciativa del obrero)
-Unión del personal (Armonía entre el personal)
-Centralización Toda actividad debe ser manejada por una sola persona. Aunque gerentes conservan la responsabilidad final, se necesita delegar a subalternos la capacidad de supervisión de cadaactividad.

Semejanzas y diferencias:

Diferencias
*Taylor pagaba a destajo y Fayol equitativamente
*Taylor hablaba del buen uso de las herramientas y Fayol de cómo ejercer la autoridad
*Para Taylor los capataces tenían que conocer su área a cargo. Para Fayol tenían tanto autoridad como responsabilidad respecto a su área.

Semejanzas.
*Objetivo de producir mas en menos tiempo.
*Orden esalgo fundamental en ambas escuelas pero estan definidos de distintas maneras.
*Misma Jerarquía.

2. Escuela de las relaciones Humanas: Por Elion Mayo (1925-1935)
Surge el concepto de líder; Hay una supervisión + flexible y el dinero no es la única fuente de motivación también están los ascensos.
Se basa en la escuela de la administración industrial, se crean sindicatos que se organizanpara lograr mayor producción, surgen los derechos del trabajador. Y se muestra mayor importancia al grupo de trabajo. Se origina por la necesidad de alcanzar una eficiencia completa en la producción dentro de una armonía laboral entre el obrero y el patrón, Énfasis en las relaciones humanas entre los empleados.


3. Escuela de la sociología Industrial: (1935-1950)
Se basa en el lado humano de...