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Palabras claves: educación, respeto, filosofía, marxismo, producción.

Desarrollo de la idea principal
La impresión que tiene el autor acerca de la formación escolar particularmente delbachillerato es que es la cosa más vaga, confusa y profusa de la educación ya que se da mucha información detallada pero de igual forma se pasan por alto la importancia de los hechos en sí.
Nos dice que laeducación, tal como es hoy en día, reprime el pensamiento, transmite datos, conocimientos, saberes y resultados de procesos ya establecidos con anterioridad, pero no se enseña ni permite pensar. Elestudiante adquiere un respeto por la educación y al maestro simplemente por intimidación, ya que el que tiene la información es el profesor, se establece una relación de jerarquía hacia el alumno. Así quetiene que obedecer y creer al maestro sin tenerse en cuenta el pensamiento del estudiante, en conclusión, no se respeta.
Nos explica que en la educación hay un gran problema de incomunicación, yaque no se enseña el proceso de cómo se construye la idea, sino que simplemente se repite.
Opina que la tecnología en referencia a la educación ofrece una cantidad cada vez mayor de información en elmínimo tiempo y con el mínimo esfuerzo. Con estos métodos de enseñanza audiovisual, se está confundiendo educación con información. Esta ideología de la información es prácticamente una peste ya quereprime el pensamiento como actividad.
Otro punto de vista que defiende Zuleta, es que en la escuela nos enseñan sin filosofía, entendiendo filosofía como la posibilidad de pensar, hacer preguntas, dever contradicciones, y este es el mayor problema de hoy en día.
Hace una referencia al marxismo, que entiende la educación como un elemento del proceso económico, es decir que la educación se ocupa deformar a los estudiantes para intervenir en las distintas formas del trabajo productivo. Esto lo lleva a decir que lo importante no es que piense, sino que el estudiante haya logrado manejar...