hola

INFORME “PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS”

Las universidades públicas presentan actualmente grandes cambios que ponen en riesgo el grado educacional y el porvenir del universitario. Las prácticas antidemocráticas y los retardos cambios generacionales han encaminado a las universidades públicas a un retroceso donde la educación y los valores se someten a rinconesoscuras que el humano no puede percibir. La educación es un factor muy importante y transcendental que contribuye al desarrollo de país, cuyo objetivo es la creación de nuevos conocimientos.
En este esbozo de proyecto daré a conocer como han transitado democráticamente las universidades públicas o si se ha estancado dentro de un régimen cuasi democrático. Los difíciles cambios generacionales queocurren en las universidades públicas repercuten a la educación, si es o no de calidad. Me basaré de acuerdo a la obra de “las universidades públicas mexicanas en el año 2030: examinando presentes imaginando futuros” de los coordinadores Daniel Cazés Menache, Eduardo Ibarra y Luis Porter.
Justificación
Realicé un estudio en el cual determine el gran avance que ha tenido las universidades públicasmediante a dos variables anteriormente mencionadas y de esta manera determinar si la autonomía y la eficacia académica contribuyan a una educación de calidad. Los beneficios de esta investigación ayudarán a tener otra perspectiva que quizás podrá cambiar las diferentes problemáticas que presencian las universidades.


Planteamiento del problema
La democracia en las universidades públicaresulta controvertida en un “estado democrático”, la baja democratización en las mismas ha permitido un desenvolvimiento menor que no podremos determinar con o fijarlo con detenimiento. Las constituciones universitarias, o también llamadas Leyes orgánicas que permiten o plasman las reglas del juego de cada universidad de las entidades federativas.
Objetivos
La finalidad que tuvo esta investigación esverificar si efectivamente las instituciones dentro de un “país democrático” son democráticas en realidad, aunque la redundancia del concepto suele confundir un poco, sin embargo es muy importante la congruencia de la democracia de un estado y dentro del estado (las instituciones).
La institución educativa
Concebimos las instituciones educativas como formaciones sociales, culturales y psíquicas.Podemos concebir que las instituciones educativas como instituciones de existencia. Es decir, como aquellas instituciones en las que, a diferencian de las instituciones de producción material y de servicios, se reproducen las fuerzas vías de las sociedad en su condición humana.
Las instituciones educativas, y las universidades mas aun, son netamente culturales en tanto “instituciones deconocimiento” donde los procesos intelectuales de cognición son función y materia de su hacer principal.
El objetivo de las instituciones educativas debería producir conocimientos, trasmitir conocimientos, enseñar esquemas básicos y herramientas intelectuales apropiadas para una cognición inteligente y productiva. En este contexto, universidad y crisis social es una relación compleja con múltiplesaristas, la crisis social se encuentra en su fase más activa y virulenta. La universidad, a simple vista, muestra una debilidad institucional para resolver las nuevas demandas.
El desarrollo histórico de las universidades mexicanas ha forjado instituciones extraordinariamente complejas y resistentes al cambio. Sus tiempos de cambio no corresponden
En la universidad pública, plantear el problema“formal” de la democracia sobre quiénes y cómo votan en las elecciones de autoridades no es democratizar, a menos que se busque resolver el problema “sustancial” de la democracia: quiénes se incluyen en ella y cómo mejorar su situación con su participación. Por otra parte, no se debe atribuir a los miembros de la universidad el concepto habitual de “soberanía popular” propio de los ciudadanos de una...