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Introducción.
En esta ocasión hablaremos sobre lo que es la psicomotricidad y sus etapas de estimulación: educativa, reeductiva y terapéutica. Definiré cada una de ellas explicando en donde se aplican y de que manera se efectúan.

Psicomotricidad.
Es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, laemoción, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construcción, y no en el organismo en relación a la especie.
El psicomotricista es el profesional que se ocupa, mediante los recursos específicos derivados de su formación, deabordar a la persona desde la mediación corporal y el movimiento. Su intervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o terapéutico.

¿Nos movemos igual toda la vida?
No nos movemos igual toda la vida porque a como van pasando los años la gente va creciendo vacambiando y pues en algunas personas va aumentando su peso corporal y eso hace que los movimientos sean mas inútiles y un poco mas difícil de realizar, y aunque tuvieras un peso normal de igual manera no puedes hacer los mismo movimientos de chico estando grande ya que en ese momento corres riesgos de lastimarte alguna parte importante de tu cuerpo. Entonces pienso que nuestros movimientos van cambiandoal igual que todo en la vida.

¿Desde cuando pensamos en psicomotricidad?
Desde siempre pensamos en la psicomotricidad ya que desde que nacemos la psicomotricidad tiene una gran importancia en las primeras etapas de la vida del niño o niña, y por tanto es necesaria su inclusión dentro de la etapa infantil y primaria.
No obstante pensamos que el trabajo de psicomotricidad que se lleva a caboen la escuela es bastante escaso, lo que supone desaprovechar una de las formas más idóneas y enriquecedoras con las que contamos, para que los alumnos o alumnas aprendan y se desarrollen adecuadamente sin olvidar ninguna de las áreas que conforman su globalidad.
La idea de estos grupos es el desarrollo de un trabajo psicomotor bajo un enfoque de ocio y recreación. Es por todos conocido yaceptado, que la vida del niño/a gira en torno al juego, queremos decir con esto, que aprenden jugando y por tanto no podemos llevar a cabo planteamientos empleados con los adultos, pues les sería casi imposible adquirir la mayoría de los conocimientos que pretendiésemos trasmitirles.
Control y Conciencia corporal.
La conciencia corporal es el medio fundamental para cambiar y modificar lasrespuestas emocionales y motoras. Aunque se debe tener en cuenta que se entra en un proceso de retroalimentación, puesto que el movimiento consciente ayuda a incrementar a su vez la conciencia corporal y la relajación.
Los fundamentos de la conciencia corporal, del descubrimiento y la toma de conciencia de sí son:
• Conocimiento del propio cuerpo global y segmentario.
• Elementos principales decada una de las partes su cuerpo en si mismo y en el otro.
• Movilidad-inmovilidad.
• Cambios posturales. (Tumbado, de pie, de rodillas, sentado,...)
• Desplazamientos, saltos, giros. (De unas posturas a otras.)
• Agilidad y coordinación global.
• Noción y movilización del eje corporal.
• Equilibrio estático y dinámico.
• Lateralidad.
• Respiración.
• Identificación y autonomía.
• Controlde la motricidad fina.
• Movimiento de las manos y los dedos.
• Coordinación óculo manual.
• Expresión y creatividad.
• Desarrollo expresivo de sentidos y sensaciones.
Para llegar a tener un desarrollo óptimo de la conciencia corporal se deben de tener en cuenta los siguientes aspectos: Tomar conciencia del cuerpo como elemento expresivo y vivenciado. Conocer, desarrollar y experimentar...