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Introducción

La teoría de Erik Erikson es una redefinición y expansión de la teoría de los estadios de Freud. Una de las características fundamentales de la teoría de Erikson es que cada etapa hace referencia a dos conceptos opuestos (el adaptativo y el desadaptativo) los cuales no son alternativos, es decir, que si se cumple el adaptativo el desadaptativo no o viceversa, si no que soncomplementarios y que para él cada una de las etapas de la vida se ve marcada por un conflicto, los cuales permiten el desarrollo de cada persona, porque cuando se resuelve cada uno de los conflictos esto hace crecer psicológicamente al individuo.
Según la teoría, la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con las personas que rodean al individuoo con quienes interactúa en algún momento de su vida. 

Teoría Psicosocial
Erikson elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad  partiendo de las concepciones de Sigmund Freud sobre el desarrollo de la personalidad. Erikson también cree que la personalidad se desarrolla en una serie de etapas y las denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadiospsicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas): 

1) Confianza Básica vs. Desconfianza. (Esperanza) (Nacimiento - 18 meses). Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes;es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustración son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestra desarrollo de individualidad. Depende entonces del sentimiento de confianza que tengan los padres en sí mismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sushijos. 

2) Autonomía vs. Vergüenza y Duda (Voluntad) (18 meses - 3 años). Esta etapa está ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de vergüenza y duda. El bebe inicia a controlar una creciente sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo naciente,se afirma muchas veces oponiéndose a los demás. El niño empieza a experimentar su propia voluntad autónoma experimentando fuerzas impulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño, y se dan oscilando entre la cooperación y la terquedad, las actitudes de los padres y su propio sentimiento de autonomía son fundamentales en el desarrollo de la autonomía del niño. Este establecesu primera emancipación de forma tal que en posteriores etapas repetirá esta emancipación de muchas maneras. 

3) Iniciativa vs. Culpa (Propósito) (3 - 5 años). La tercera etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego, el niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz, aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejory hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación. Todo esto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realista de un sentido de ambición y de propósito. Se da una crisis que se resuelve con un incremento de su sensación de ser él mismo. Es más activo y está provisto de un cierto excedente de energía, es posible ocuparse de qué es lo que sepuede hacer con la acción; descubre lo que puede hacer junto con lo que es capaz de hacer. 
-La intrusión en el espacio mediante una locomoción vigorosa, 
-La intrusión en lo desconocido por medio de una curiosidad grande, 
-La intrusión en el campo perceptual de los demás, 
-Fantasías sexuales, (Los juegos en esta edad tienen especiales connotaciones simbólicas sobre aspectos sexuales)....