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NOMBRE DE PROFESOR: DHEYANIRA ALVARADO GARCÍA
PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS ESPECIALIDAD PEDAGOGÍA
FECHA DE ENTREGA: 31 DE MARZO DEL 2015
MATERIA: INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS COMO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PERIODO ESCOLAR:
GRUPO: 3D
OBJETIVO DEL CURSO: Habilitar al estudiante recursos computarizados, conocimientos, ventajas, desventajas yutilización de recursos para facilitar su actividad profesional.

SESIÓN
TEMÁTICA
SUBTEMAS
OBJETIVO POR SESIÒN
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1
SÁB.
30/05/2015
1.-INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN




2.-INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC´S) EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
1.1 Qué es informática.
1.2 Qué esinformática educativa.
1.3 Mitos y realidades de la Informática.
2.1 Razones de orden filosófico.
2.2 Razones de política educativa.
2.3 Razones de orden pedagógico.
Proporcionar al estudiante un panorama de la evolución y estado06 actual de la computación a fin de propiciar en el estudiante la conciencia de su uso adecuado.
Técnica de presentación de los integrantes del grupo.
Socialización de lapropuesta de trabajo, evaluación, exigencias permanentes e indispensables para el desarrollo del curso, características de trabajos en plataforma y exposición de temas.
Consideración de conocimientos previos referentes a la planeación mediante lluvia de ideas.
Presentación sobre los temas:
Reportes de lecturas
Presentación de algunos avances de investigación (ponencias).
Asistencia a eventosacadémicos.
Participación en eventos académicos
Reportes de investigaciones
Participación fundamentada en relación a la temática abordada.
Avances de investigaciones.
Pizarrón, material fotocopiado, internet, trabajo de investigación.
Equipo de cómputo, memoria USB, Presentación en diapositivas.

Asistencia obligatoria en un 100%
Participación individual y grupal en clase y extra clase.Exposiciones sobre temas del curso.
Trabajos en plataforma: Reportes de lecturas, ensayos, síntesis, cuadros comparativos, mapas conceptuales, investigaciones, análisis y solución de casos.
Elaboración de índices de información.
Evaluación permanente, con ajustes que los resultados indiquen.
Evaluación concretamente en el modelo que comprende dos fases: interna y externa.


AMADOR BAUTISTA ROCIO.Comunicación Educativa Nuevas Tecnologías. UNAM 1994.
CABERO JULIO. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Síntesis.
LITWIN EDITH, MAGGIO MARIANA. Tecnologías en las Aulas. Amorrortu 2005.
2
SÁB.
06/06/2015


3.-INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S EN LAS ESCUELAS.














4.- ALFABETIZACIÓN INFORMÉTICA










5. EL IMPACTO DEL USO DE LOS MULTIMEDIOS EN LA EDUCACIÓN.
3.1 Las TIC´S como herramientas deaprendizaje.
3.2 Estrategias innovadoras de aprendizaje.
3.3 Desarrollo de habilidades y competencias relacionadas con la búsqueda, análisis y procesamiento de la información.
3.4 Enriquecimiento cultural.
3.5 Congruencia entre la escuela y la sociedad en que se vive.
4.1 Qué es la alfabetización informática.
4.2 Importancia de la alfabetización informática en las escuelas.
4.3 Implicaciones enMéxico de una alfabetización informática a nivel nacional.


5.1 Características de la multimedia.
5.2 El impacto de la multimedia en los diferentes canales de percepción.
5.3 Los multimedios como apoyos didácticos.
5.4 La Interactividad.
5.5 Los simuladores.

Habilitar al estudiante de recursos computarizados para la producción de documentos requeridos en su actividad profesional.
Proporcionar alestudiante conocimientos que le permitan apreciar las TIC´S como herramientas de aprendizajes y manejo adecuado, así como desarrollar habilidades en el docente en la búsqueda y análisis y procesamiento de la información que fortalezcan su actividad profesional.
Exposiciones orales, análisis de las lecturas, diapositivas, investigaciones bibliográficas sobre el tema y tareas en plataforma....