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¿POR QUE LEER Y ESCRIBIR?
FRANCISCO CAJIAO
PUNTOS ESPECIFICOS:
Si hay algo que vuele lejos en el mudo es la palabra, literalmente vuela, ´porque el sonido que lanzamos se monta en el aire y va de mi boca al oído tuyo donde se cuela misteriosamente para tocar otra miles de palabras que duermen en tu celebro.
Así son los libros, siempre movidos por el viento de los lleva de un lugar a otro,sinplanes preciosos, sin destinos fijos.
Como el maestro a la maestra que en seño el arte y el gusto de leer y escribir, porque atreves de esta labor libera del silencio a los alumnos.
No es otro significado de este nuevo libro que se lanza el viento para inspirar a quienes han asumido semejante tarea como primordial sentido de la vida.
Pensando en es alimento primordial de los humanos que esla cultura, es decir, aquellos que le dan significado colectivo a la comunidad humana. “Que fue primero la gallina o el huevo”.
Además desde hace más de cinco mil años existen abundantes texto escritos en Egipto, Mesopotamia, Creta y China sin embargo es seguro que eran más los que sabían escribir que los que sabían leer.
Pocos tenían la posibilidad de descifrar jeroglíficos, tablillascuneiformes o ideogramas.
Desde que la escritura fonética irrumpió en la historia humana. La mayoría de las personas entienden la lectura como el ejercicio de asignar sonidos a los signos y luego convertirlos luego en lenguaje.
Quienes se ocupan de la educación pues todavía las instituciones escolares siguen pensando que para leer con eficacia es suficiente descifrar el abecedario.
En el mundo dehoy siempre se está leyendo desde que se despierta en la mañana hasta que se vuelve a dormir.
Se entra en la tienda o en el supermercado y aparece la inmensa variedad de productos, cada uno con un nombre simple y directo como arroz. Sal o lenteja, escrito sobre la caja o bolsa en la que vienen empacado, y casi siempre una palabra que no tiene nada que ver con lo se quiere comprar. Porque es unamarca como manuelita, roa, alpina o peor aun palabras de otros mundos u otras lenguas, Parmalat, Nestlé, Quaker que sustituyen el valor de la leche, azúcar pimienta, maíz…Entonces no se comprara el producto directa mente del bulto como hacían la abuelas en la plaza de mercado.
Se va al trabajo y se debe leer la ruta del bus, el nombre o el número de la calle, por donde se pasa los signos de transitoque dan vía o prohíben el paso.
Este es el verdadero trabajo del lector cotidiano: saber orientarse atreves de una selva intricada de signos que lo persiguen y lo invaden y que puede no entender pero de los cuales no puede escapar.
Pero quien no puede leer por que no sabe o porque sus ojos no lo permiten.
Es necesario saber leer los horarios aviones y trenes y relaciones con una lógica deoperaciones con estos monstros que pueden llevarse a quien a lugares mas inesperados.
A su vez hay lengua ges y signos característicos en diversos sitios: la escuela, la fábrica, la discoteca, el balneario, el cuartel, el convento, el restaurante el hotel…
En otras palabras, leer no es más que una forma humana de habitar el mundo sobre todo un mundo en el cual se puede tener un mínimo decontrol, lo impórtate no es como suena sino lo que esos pequeños simbolos pueden desencadenar.
Se gasta mucho tiempo en señando a los niños pequeños a unir letras y palabras que ellos no entienden.
Contacto con un mundo físico.
Asociados desde muy pronto con palabras especiales como caca cola cuyo significado forman sabor y contenido no tiene que ver con el desciframiento.
La lectura significativatemprana de la cual se está hablando a hora está profundamente ligada al mundo del consumo de la fabricación de necesidades de la domesticación de los deseos y los gustos.
Se puede ser analfabeto en el sentido convencional y leer sin titubeos el nombre de aleche, la marca de la bicicleta distinguir si un televisor es Sony o Samsung basta con un poco de tiempo bajo la influencia visual de las...