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Evaluación tradicional.
Este tipo de evaluación es una tarea puntual en un momento particular, es aquella que se efectúa, como su nombre lo indica, de manera tradicional, no toma en cuenta laspotencialidades de los estudiantes y básicamente es cuantitativa. Los estudiantes siempre tienen la sensación de no saber exactamente, porqué o cómo fue, que obtuvieron una nota aprobatoria o no.

Laevaluación tradicional se tendido a caracteriza por los siguientes aspectos:
1) los parámetros tienden a ser establecidos por el docente sin tener en cuenta criterios académicos y profesionales;
2) sebrindan notas cuantitativas sin criterios claros que las justifiquen;
3) generalmente se hace con el fin de determinar quiénes aprueban o reprueban una asignatura;
4) tiende a centrarse más enlas debilidades y errores que en los logros;
5) es establecida por el docente, sin tener en cuenta la propia valoración y participación de los estudiantes;
6) tiende a castigar los errores y no seasumen estos como motores esenciales del aprendizaje;
7) son escasas las oportunidades para el auto mejoramiento, pues los resultados de las pruebas de evaluación son definitivos, sin posibilidadesde corrección o mejora;
8 ) se asume como un instrumento de control y de selección externo;
9) se considera como un fin de sí misma, limitada a la constatación de resultados; y
10) se centra enlos estudiantes de manera individual sin tener en cuenta el proyecto docente.
(Tobon, Rial y Carretero, 2006, p. 133).

CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION TRADICIONAL
Hace hincapié en elconocimiento memorístico.

Enfatiza en el producto del aprendizaje “lo observable”.
No a los procesos “razonamiento, estrategias, habilidades, capacidades”
Evaluación cuantitativa el principalinstrumento el examen de lápiz y papel.
Se basa en normas y algunas veces en criterios para asignar una calificación.
Énfasis en la función social de la evaluación : evaluación sumativa.
Se...