Hola

Colegio de bachilleres plantel 6
“Vicente Guerrero”

Integrantes de equipo:

* Domínguez Rodríguez Jorge Antonio
* González Bernal Axel Antonio
* Torres Hernández Mariana Michell

Grupo: 606

Profesora: Norma Ortega

Asignatura: Cultura Mexicana y Sociedad del Conocimiento II

Tema: México – Nivel educativo en Doctorado

Lista decotejo

* Elaborar y aplicar instrumentos para la detención de necesidades educativas.

* Elaborar un proyecto de acción educativo para una comunidad.

* Instrumentar una comunidad virtual de aprendizaje. (Usar grupo virtual o Blog)

* Seleccionar TIC de acuerdo con los propósitos educativos establecidos.

* Colaborar en la realización de proyectos educativos pararesponder a las necesidades de su comunidad.

* Argumentar la pertinencia del diseño elaborado e instrumentado de las necesidades.

México: Nivel educativo en Doctorado.

Introducción
El doctorado en México surge en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), por lo que para describir la historia del doctorado en México, es preciso documentar el origen y evolución de los estudios deposgrado en la UNAM. Fundada el 21 de septiembre de 1551 por real provisión, desde tiempos coloniales, en la Universidad de México se investía como doctores a aquellos catedráticos que habían cumplido un periodo de 5 años impartiendo docencia y que, además, poseían los recursos suficientes para pagar una costosa ceremonia. Fue hasta 1929 que se sentaron las bases legales para la creación formal delos estudios de posgrado. No obstante, el grado de doctor, supeditado a la obtención previa de la licenciatura y la maestría, se otorgó a partir de 1945 en la Facultad de Ciencias para las disciplinas de Biología, Física y Matemáticas. La siguieron otras facultades, como la de Filosofía y Letras, aunque se trataba de esfuerzos inconexos y los requisitos variaban de una facultad a otra. En unintento poco exitoso por uniformar los criterios para otorgar el grado de doctor, así como el de maestría, se creó la Escuela de Graduados en 1946. A ésta pertenecían 7 institutos de la UNAM y otras instituciones con carácter de afiliadas. La Facultad de Filosofía y Letras y la Escuela de Jurisprudencia nunca participaron en este empeño. La Escuela de Graduados desapareció en 1956, a partir de lareforma al Estatuto General de la UNAM. Esta reforma planteaba la creación de programas de doctorado en las facultades. De hecho, a partir de entonces, una escuela se transforma en facultad en el momento en el que ofrece un programa de doctorado. Aún así, el primer Reglamento de Estudios Superiores se publicó hasta 1967. La meta de contar con criterios para regular la creación de programas de estudio anivel de doctorado se logró hasta 1996, cuando se dotó al posgrado de autonomía administrativa.  |
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La UNAM ha sido y es la institución de educación superior más importante que a lo largo del tiempo ha fortalecido y consolidado sus doctorados, por lo que son los más reconocidos. Permanece hasta el día de hoy como la institución más importante en la formación de doctores en México ysemillero de cuadros de investigadores que absorben otras instituciones para fortalecer sus programas de formación de doctores y cuadros de investigación. |
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Si bien no existe en México un sistema de acreditación propiamente de los programas de doctorado, sí se asegura su calidad a partir de los mecanismos ideados para financiarlos. En los años ochenta se concretó el empeño del gobiernofederal por financiar al posgrado. La infusión de recursos para el fortalecimiento del posgrado en México ha sumado diversos esfuerzos programáticos orientados a apoyar la investigación científica y tecnológica en el País. El acopio de recursos ha ido en aumento y hoy día se cuenta con sistemas elaborados que utilizan indicadores de calidad, tanto formativos, como de resultados, para evaluar los...