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Investigación Experimental
Tiene como propósito estudiar posibles selecciones de causa y efecto mediante la exposición de uno o más grupos experimentales seleccionados al azar; a uno o mástratamientos, comparando los resultados con uno o más grupos control que no reciben ningún tratamiento. En este tipo de investigación el investigador de antemano ha establecido el problema que va a investigary lo ha concretado a través de hipótesis de trabajo que pretende confirmar o rechazar y que le servirá para explicar el fenómeno. Además, el investigador trabaja con variables que controla y querelaciona entre si como parte de la hipótesis y de la explicación del fenómeno.

Investigación Cuasi-experimental

En este tipo de investigación el investigador no puede controlar las variables con laprecisión que se hace en el experimental.
Tiene como fin aproximar las condiciones de la experimentación verdaderas a una situación que no permite el control o la manipulación de todas las variablesrelevantes. En este tipo de estudio el investigador debe tener presente las limitaciones que esto involucra, así como su incidencia en la validez interna y externa de un diseño de investigación.

Ladiferencia radica, en el grado de utilización de los elementos indispensables de una investigación experimental, tales como:
* Existencia como mínimo de 2 grupos, uno que recibe el tratamientoexperimental y otro que no lo recibe, o bien lo recibe en forma diferente.
* Manipulación de variable independiente.
* Asignación aleatoria de los sujetos a los grupos.
* Asignación al azarde los tratamientos a los grupos.

PARADIGMA POSITIVISTA.
También denominado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades científicas.Tradicionalmente la investigación en educación ha seguido los postulados y principios surgidos de este paradigma.
El positivismo es una escuela filosófica que defiende determinados supuestos sobre...