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Publicado porJohanna Salgado Saldaña
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En el 2009, en Korea, con una población de 70 486 de estudiantesescolares, mediante un análisis de regresión logística, busco determinas si habíaasociación entre fumar cigarrillos y beber pesadamente y la ideación suicida,recolectados de los dato de Comportamientos de Riesgo de Jóvenes en el 2006,concluyoque el 23.3% reporto ideación suicida y un 5.3 % reporto intentosuicida. Además fumar cigarrillos y tomar pesadamente estaban significantementerelacionados con ideación e intento suicida. (49)En el 2009 en EEUU, con una población de 54 adolescentes entre 12 y 19años, con un estudio de tipo corte seccional, cuyo objetivo era probar si lainteligencia emocional disminuye la probabilidad de intento eideación suicida.Resulto que la inteligencia emocional es un factor protector para ambos (50)En el 2009. En Lima, con una población de 321 escolares, mediante unestudio transversal analítico y cuyo objetivo era establecer si la sintomatologíadepresiva, disfunción familiar, abuso de alcohol, conducta antisocial y problemasde pareja son factores asociados a la ideación suicida en adolescentesescolares de3er, 4to y 5to año de secundaria de instituciones educativas públicas del ConoEste de Lima. Resultando que 83,1% presentó bajo nivel de ideación suicida,14,3% nivel medio y 2,6% nivel alto. Con el análisis multivariado la depresión yla edad de 16 a 19 años demostraron tener asociación significativa con la ideaciónsuicida. (7)21

 
2.2 Bases teóricas de la investigación2.2.1 Generalidadessobre la Adolescencia
La adolescencia se puede definir como una etapa del ciclo vital humano,ubicado entre la niñez y la adultez. A través de la historia esta etapa se haconsiderado un “período puente”, dando solo importancia a las otros dos períodosde la vida mencionados. Esto ha influido en un concepto erróneo y hastadiscriminativo hacia los adolescentes, ya que se considera un lapso en quelas personas se vuelven inestables, irritables, rebeldes, etc. En la actualidad se hallegado a evidenciar la adolescencia como una fase de gran importancia, queimplica a su vez profundas transformaciones biológicas, psicológicas y sociales,gran parte de ellas generadoras de crisis, conflictos y contradicciones, las cualesexplican el efecto social de subestimar y minimizar las capacidades de quienesseencuentran en este lapso que es fundamental para el desarrollo posterior de la vidadel individuo. (51)El Código de los Niños y Adolescentes define al adolescente como elsujeto que se encuentra entre los 12 y 18 años. (52)La OMS define la adolescencia como la etapa que transcurre entre los 11 y19 años, considerándose dos fases, la adolescencia temprana 12 a 14 años y laadolescencia tardía 15 a 19años. En cada una de las etapas se presentan cambiostanto en el aspecto fisiológico (estimulación y funcionamiento de los órganos por hormonas, femeninas y masculinas), cambios estructurales anatómicos ymodificación en el perfil psicológico y de la personalidad. Sin embrago laadolescencia no es uniforme y varía de acuerdo a las características individuales yde grupo. (53)Para un mejor entendimientodel desarrollo, la adolescencia se divide básicamente en 3 etapas: la adolescencia temprana, la adolescencia intermedia y laadolescencia tardía. (54)La Adolescencia temprana es el período ubicado entre los 10 y los 13 añosde edad. Cuyas características son: crecimiento físico acelerado, aumento de lamasa muscular y de la fuerza muscular, trastornos emocionales y conductualestransitorios, cambiosrelacionados con el inicio de la aparición de lascaracterísticas sexuales secundarias y el inicio de la capacidad reproductiva,cambios incipientes en la relación con el padre, la madre y otras figuras adultas deautoridad, tendencia al aislamiento, vulnerabilidad del autoestima.La Adolescencia media es el período ubicado entre los 14 y los 16 años.Cuyas características son: mayor integración del...