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INDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………pag.2
OBJETIVOS………………………………………………………..pag.4
MARCO CONCEPTUAL………………………………………….pag.5
MARCO TEORICO………………………………………………...pag.6
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y HABLA………….….pag 6
ALIMENTACION……………………………………….……pag 26
ESTIMULACION…………………………………….………pag.33
DESARROLLO INTELECTUAL…………………….……..pag.43
SEGURIDAD FISICA………………………………….……pag 47
DESARROLLO SOCIAL YEMOCIONAL………………..pag. 49
GATEO……………………………………………………….pag. 61
CONCLUSIONES…………………………………………………pag. 63
RECOMENDACIONES ………………………………………….pag. 65
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………….pag 66

INTRODUCCIÓN
El concepto de crecimiento y desarrollo es parte fundamental en el proceso vital del ser humano. Se define crecimiento como el aumento de tamaño del organismo.
Desarrollo, en cambio, es laaparición de nuevas características o la adquisición de nuevas habilidades. Estos procesos están íntimamente unidos en la realidad y su separación se hace más bien con fines didácticos. Por una parte entonces, se estudia el aumento en tamaño del organismo (medición de peso y talla básicamente o antropometría), y por otra la aparición sucesiva de nuevas habilidades (motoras, sociales, afectivas, delenguaje).

Hay que tener presente que si bien el ritmo de crecimiento y desarrollo es propio de cada niño existe un orden de él que permite evaluarlo. Hay etapas de crecimiento y desarrollo que se van produciendo en sucesión ordenada, si bien con alguna variación temporal. Por lo tanto más importante que comparar entre niños con respecto cuanto pesan o miden, o si se sientan solos o caminan esapreciar en el niño individual cual ha sido su curva de crecimiento y desarrollo y su armonía con respecto a hitos generales.

Por otra parte si bien este proceso existe durante toda la vida del individuo no cabe duda que es precisamente en el período comprendido entre la concepción y el primer año de vida cuando se produce una verdadera explosión de crecimiento y desarrollo. En ninguna otra etapade la vida se volverá a crecer con un ritmo tan acelerado.El Crecimiento y desarrollo del niño menor de un año hace referencia a aspectos como el desarrollo del lenguaje prolinguistico que se caracteriza por la expresión buco-fonatoria, el desarrollo lingüístico que se inicia con la expresión de la primera palabra, comprensión el lenguaje, el desarrollo emocional, social e intelectual explicada através de teorías como la de Piaget. Otros de los aspectos que son esenciales para el crecimiento es la Alimentación que será explicado y abordado desde durante los 6 primeros meses y de seis meses a un año así como también el periodo del destete, la estimulación temprana juega un papel importante en el desarrollo que consiste en proporcionar al niño las actividades que le permitan satisfacer suiniciativa, temprana curiosidad y desarrollo integral durante y para esto será tratado desde el Nacimiento hasta los cinco meses, Cinco a ocho meses, Ocho a diez meses y Diez a doce meses, la seguridad física para asegurar un crecimiento y desarrollo sin interrupciones, que abarca: Prevención de accidentes, Aspiración de cuerpos extraños, Asfixia, Caídas, Quemaduras, Lesiones corporales y gateo.OBJETIVOS:
Objetivo general
Los alumnos del VI ciclo de enfermería de la asignatura de Salud en Niño I serán capaces de describir el Crecimiento y Desarrollo del niño menor de 1 año:

Objetivos específicos
Los alumnos del VI ciclo de enfermería de la asignatura de Salud en Niño I serán capaces:
Conocer desarrollo del Lenguaje pre lingüístico, lingüístico,comprensión del lenguaje en un niño menor de un año.
Analizar el desarrollo emocional en un niño menor de un año.
Describir el desarrollo social en un niño menor de un año.
Describir el desarrollo intelectual en un niño menor de un año.
Conocer la alimentación en un niño menor de un año.
Describir la Estimulación en un niño menor de un año.
Describir la seguridad física en un niño menor de...