Holaaa
Páginas: 5 (1217 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2013
EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA[1]
“UNA FELIZ CATÁSTROFE”
Enlace DOC 1 Una Feliz Catástrofe
(Para ver los enlaces, colocar el cursor sobre el nombre del Documento, pulsar la tecla y hacer clic en el ratón)
FASES DE DESARROLLO DE LA TAREA
|FASE INICIAL |Revisión de conceptos previos|
| |Creación de vínculos afectivos e intelectuales con la tarea |
|CICLO DE LA TAREA |Secuencia de actividades |
| |Exposición final en público|
|REFLEXIÓN SORE LA TAREA Y EL APRENDIZAJE|Revisión de las actividades realizadas y de las estrategias docentes. Enlazar con la siguiente tarea |
DISEÑO DE LA TAREA
|PRODUCTO FINAL|
|Hacer la dramaturgia y representar una obra de teatro basada el cuento “Una feliz catástrofe” |
|CONTEXTO |
|El trabajo abarca el contexto escolar, el familiar yel social. |
|DESCRIPCIÓN DE LA TAREA |
|Para el profesorado: Una feliz catástrofe de Adela Turín y Nella Bosnia nos narra la historia de una familia constituida por un ratón que domina|
|yuna ratona sometida. Ocurre la catástrofe (una inundación) y la ratona es quien da la solución a través de una alternativa de lo más original.|
|En ese momento la ratona protagonista dirige la situación, puesto que el ratón “padre es puro bla, bla, bla”. Se resalta el papel de la madre, |
|pero se desvaloriza la figura paterna. No se deshace la relación marido-mujer, pero hay unainversión de los papeles. El cuento representa la |
|discriminación en la realización de tareas domésticas y la distinta valoración de las personas según trabajen fuera o dentro de la casa. |
|A través de la visualización, crítica, debate del cuento se propondrá la realización de una obra de teatro basada en éste, en la experiencia |
|vital del alumnado y en las reflexiones yaprendizajes realizados durante el proceso de la tarea. |
|Nuestros objetivos serán: |
|- Conocer alguna de las formas más habituales de organización de la vida humana.|
|- Valorar el trabajo doméstico y la colaboración de toda la familia. |
|- Identificar los sentimientos propios y comunicarlos |
|- Comprender un texto oral. Identificando sus secuencias y reproduciéndolo|
|RELACIÓN DE LA TAREA CON DESCRIPTORES DE LAS COMPETENCIAS |
|APRENDIZAJES BÁSICOS DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA : |
|A. 1.La comunicación oral y escrita...
“UNA FELIZ CATÁSTROFE”
Enlace DOC 1 Una Feliz Catástrofe
(Para ver los enlaces, colocar el cursor sobre el nombre del Documento, pulsar la tecla y hacer clic en el ratón)
FASES DE DESARROLLO DE LA TAREA
|FASE INICIAL |Revisión de conceptos previos|
| |Creación de vínculos afectivos e intelectuales con la tarea |
|CICLO DE LA TAREA |Secuencia de actividades |
| |Exposición final en público|
|REFLEXIÓN SORE LA TAREA Y EL APRENDIZAJE|Revisión de las actividades realizadas y de las estrategias docentes. Enlazar con la siguiente tarea |
DISEÑO DE LA TAREA
|PRODUCTO FINAL|
|Hacer la dramaturgia y representar una obra de teatro basada el cuento “Una feliz catástrofe” |
|CONTEXTO |
|El trabajo abarca el contexto escolar, el familiar yel social. |
|DESCRIPCIÓN DE LA TAREA |
|Para el profesorado: Una feliz catástrofe de Adela Turín y Nella Bosnia nos narra la historia de una familia constituida por un ratón que domina|
|yuna ratona sometida. Ocurre la catástrofe (una inundación) y la ratona es quien da la solución a través de una alternativa de lo más original.|
|En ese momento la ratona protagonista dirige la situación, puesto que el ratón “padre es puro bla, bla, bla”. Se resalta el papel de la madre, |
|pero se desvaloriza la figura paterna. No se deshace la relación marido-mujer, pero hay unainversión de los papeles. El cuento representa la |
|discriminación en la realización de tareas domésticas y la distinta valoración de las personas según trabajen fuera o dentro de la casa. |
|A través de la visualización, crítica, debate del cuento se propondrá la realización de una obra de teatro basada en éste, en la experiencia |
|vital del alumnado y en las reflexiones yaprendizajes realizados durante el proceso de la tarea. |
|Nuestros objetivos serán: |
|- Conocer alguna de las formas más habituales de organización de la vida humana.|
|- Valorar el trabajo doméstico y la colaboración de toda la familia. |
|- Identificar los sentimientos propios y comunicarlos |
|- Comprender un texto oral. Identificando sus secuencias y reproduciéndolo|
|RELACIÓN DE LA TAREA CON DESCRIPTORES DE LAS COMPETENCIAS |
|APRENDIZAJES BÁSICOS DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA : |
|A. 1.La comunicación oral y escrita...
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