holaaaa

Por Elvira Martorell
Presentación
Vi la película “A los trece”, por expreso
pedido de mi hija, que insistió en que la
viéramos juntas.
Comentando la experiencia con colegas que
tienen hijos de esa edad, manifestaron que
era una situación por la que preferían no
pasar, bajo ningún punto de vista.
Ello me llevó a reflexionar sobre el espanto o
la angustia que pueden provocar a losmayores las situaciones y las prácticas que
habitan y producen nuestros jóvenes, que
nos conducen muchas veces a preferir
“cerrar los ojos”.
Todos hemos sido adolescentes, pero hemos
“olvidado”, o “reprimido” (ya en términos
freudianos) las escenas de riesgo, desborde,
angustia o transgresión que hemos vivido o
presenciado en esa época, solos y con
nuestro pares.
El propósito que nos convocaes ir más allá
del espanto: mirar, interrogar, interpretar,
para poder intervenir de otra manera frente a
los conflictos que permanentemente nos
plantean los adolescentes en nuestra tarea.
El proceso que la película nos muestra es el
tránsito de una niña a adolescente, durante la
metamorfosis de la pubertad. Nos interesa
enfocar dicho proceso desde el cuerpo como
objeto central, pensándolocomo escenario,
como espacio de inscripción, como lugar
operatorio y de simbolización fundamental en
la estructuración subjetiva que se produce en
este tiempo lógico.
1. Introducción
La generalización, en los últimos años, de
tatuajes y piercing como prácticas sobre el
cuerpo, y la importancia que ha adquirido
para púberes y jóvenes, nos invita a
interrogarnos por su valor cultural y susingular significación subjetiva.
Situamos este fenómeno en el territorio de
las culturas juveniles actuales, para
considerar el valor colectivo, grupal, que
adquiere entre pares, así como para realizar
una lectura, una interpretación del valor
singular que puede adquirir en cada sujeto,
en una época tan particular como la de la
pubertad.
En una primera aproximación, observamos
queestas prácticas no poseen un valor único
ni uniforme en sí mismas. ¿Se trata sólo de
una moda o constituyen una manera de
vehiculizar los conflictos propios de la
adolescencia?1
Quisiera abordar esta cuestión con un par de
interrogaciones como punto de partida:
¿Qué es un cuerpo?
¿Qué es un joven?
¿Qué es cultura?
Introducir estas preguntas tiene el propósito
de conducirnos a cuestionar yrepensar las
ideas y representaciones que tenemos de
estos términos, y los valores que adquieren
en nuestra sociedad y en la época actual.
Desde este punto de partida, intentaremos
construir algunas respuestas que nos
permitan percibir en la experiencia de los
más jóvenes cómo se anudan, intersectan,
divergen estas diversas instancias: cuerpo y
1 Seguimos en este punto los desarrollos deSilvia
Reisfeld, en “Tatuajes. Un mirada psicoanalítica”.
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sujeto, cuerpo y cultura, sujeto y cultura. Y
desde allí producir herramientas que nos
permitan intervenir en nuestro campo de
acción.
En primer lugar, la idea de juventud ha
variado históricamente y en el momento
actual se ha extendido el lapso cronológico
que se le atribuía, debido al aumento de la
expectativa de vidaprovocado por los
avances científicos.
Partiremos, entonces, para abordar la
pregunta, del concepto de pubertad, según lo
plantea Freud, denominando el proceso
como metamorfosis, y situándolo como el
segundo momento lógico en que se
estructura el aparato psíquico.
La pubertad es, entonces, un proceso de
cambio, de metamorfosis respecto al cuerpo
infantil, precipitado por los cambios
hormonalesbiológicos y el desarrollo de los
caracteres sexuales secundarios, y es el
segundo tiempo de constitución subjetiva.
Se trata del tránsito de un sujeto de niño a
mayor, pero, a diferencia de lo que ocurre en
otras culturas donde dicho cambio es
mediatizado por rituales de iniciación –que
siempre afectan el cuerpo-, en la nuestra
constituye un tiempo intermedio entre dos
momentos:...