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"Estrategia de enseñanza para el aprendizaje de ingeniería en modalidad a distancia con la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación".
Autores:
MSc. Fernando Antonio Peón Sánchez
Dr. Alfredo del Castillo Serpa
Dr. Leonardo Goyos Pérez
Facultad de Ingeniería Mecánica. Instituto Superior Politécnico “Jose Antonio Echeverría”. Ciudad de La Habana. CubaIntroducción.
En todas las etapas de la historia de la humanidad los avances tecnológicos fueron responsables por las alteraciones en los procesos de los más diversos campos de la actividad humana y siempre trayendo consigo cambios en las actitudes socio-culturales de los pueblos.
El rápido desarrollo de las redes de computadoras asociado a los avances de las telecomunicaciones, posibilita el cambio deinformaciones en todos los niveles, sean ellas imágenes, voz, gráficos o textos. La comunicación en tiempo real se torno menos onerosa y más completa. Lo que provoca que el ser humano se torne más próximo de su semejante y pase a tener la oportunidad de conocerlo mejor.
El conocimiento, la educación, el aprendizaje y la obtención de información se viene tornando más disponibles en un movimientode globalización. El desarrollo tecnológico afecta profundamente los procedimientos de educación, comunicación y diseminación de la información.
Se percibe que los últimos avances tecnológicos tornan la educación a distancia más confiable y más accesible. La posibilidad de una mayor interacción entre maestro y educando crea condiciones para la realización de una enseñanza y aprendizaje en nivelespróximos a los obtenidos a través de las experiencias presénciales.
Este hecho se dio principalmente debido a la llegada de la Internet. La asociación entre las capacidades de procesamiento de información de una computadora con las facilidades de la transmisión de datos a través de la Internet ayudaron a crear un nuevo paradigma en el proceso educacional, denominado por algunos educación adistancia, si bien este nombre se utiliza desde hace mucho tiempo.
La práctica de la educación a distancia como forma de educación continuada por parte de varias instituciones de otros países se viene mostrado muy eficaz como solución para los problemas encima expuestos. Varias iniciativas pueden ser observadas principalmente en países de gran extensión territorial cuyo sistema de enseñanza necesitaalcanzar millares de personas separadas geográficamente de los grandes centros de diseminación de información. Varias universidades en los Estados Unidos de América vienen ofreciendo programas a distancia de postgrado y pregrado.
Este proyecto en el desarrollo de una metodología para la enseñanza de disciplinas básicas de carreras de ingeniería en modalidad de educación a distancia, potenciandolas posibilidades que brindan las NTCI en la atención a diferencias individuales.
La influencia de las NTIC se denota en el cambio del papel del educador, de distribuidor de información a mentor, guía y director de los requerimientos para el aprendizaje, a su vez que en la mayor responsabilidad individual que adquieren los alumnos en el propio proceso de aprendizaje buscando un medio ambiente máscolaborativo y constructivo, que si bien ha sido objetivo propio de la educación, independientemente de las NTIC, es indudable que se ha fortalecido a través de su uso y explotación. En la medida en que el maestro crecientemente se transforma en mentor, guía, director del aprendizaje, su papel anterior como proveedor de información se asume por la tecnología.
Desarrollo
En los últimos años se harealizado por parte de equipo de investigaciones pedagógicas del Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería Mecánica, del Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, un estudio de las técnicas y metodologías utilizadas para la realización de educación a distancia a través de la Internet.
Fueron consideradas cuestiones teórico-metodológicas relativas a modelos de...