holala

Objetivo general
Descubrir a partir de la manipulación de diarios y revistas que cada uno de ellos es un todo unitario, con unas características propias y una coherencia determinada, a pesar de ladiversidad de elementos que lo componen.
Actividades
Actividad 1. Manipular variedad de periódicos y revistas
Los profesores presentan variedad de periódicos y revistas atrasados. Por lo menos unopor cada alumno.
Diferenciar periódicos y revistas.
Los alumnos deben dedicar un buen rato a manipularlos, revisarlos y comentarlos.
Los profesores prestarán atención a los comentarios y orientaránhacia elementos más difíciles de apreciar.

Actividad 2. Comentar los elementos más importantes
El profesor pregunta sobre diferencias entre periódico y revista.
Se hacen comentarios sobreellos: ¿para qué sirven?, ¿quién los lee más?, ¿qué les llama más la atención?, etc.
Se identifican elementos diversos:
Textos, fotografías, anuncios, noticias, etc.
Se escribe el resumen en la pizarra.Actividad 3. Reflexionar sobre la importancia del periódico
Individualmente cada alumno reflexiona sobre preguntas que se les ha hecho.
Se trabaja en grupos expresando individualmente laopinión. El grupo elabora una síntesis para la puesta en común.
Puesta en común.
Los profesores orientan sobre el sentido unitario del periódico, haciendo ver que cada uno tiene un estilo diferente, unaforma de expresión y un modo de presentación.

Actividad 4. Síntesis y evaluación
Para el cuaderno del reportero
Cada alumno deja constancia escrita de sus propias conclusiones, con el fin deutilizarlas cuando en el aula se realice un periódico
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bhjhfajObjetivo general
Descubrir a partir de lamanipulación de diarios y revistas que cada uno de ellos es un todo unitario, con unas características propias y una coherencia determinada, a pesar de la diversidad de elementos que lo componen....