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ufeffPrimer informe de Curso de Matemáticas.

Primera actividad propuesta: PROPORCIONALIDAD.
Grado: 2º año.

Consigna para los alumnos:
Nos trajeron 4 cajas con libros.
En cada caja hay 6libros.
¿Cuántos libros nuevos tenemos ahora en la biblioteca?

Modalidad de trabajo: duplas (14 duplas)

Procedimientos utilizados por los alumnos:
Una dupla apela directamente al algoritmode la operación multiplicación, con resultado satisfactorio.4x6=24
Una dupla, resuelve de tres maneras diferentes llegando al mismo resultado: multiplicando 4x6=24, sumando cuatro veces los libros:6+6+6+6=24 y representando gráficamente las 4 cajas con los 6 libros, dándole como resultado también 24 libros.
Dos duplas realizan la suma 6+6+6+6=24.
Cuatro duplas se afirman en estrategiasgráficas, llegando al resultado 24 libros.
Dos duplas realizan el algoritmo correcto sin llegar al resultado.
Cuatro duplas no logran resolver adecuadamente, relacionando los números 4 y 6 con unasuma.4+6=10.

De las variantes 1y 2 de la primera actividad, los alumnos aplicaron los siguientes procedimientos:
Multiplicación
Sumas: controlan el resultado sumando 6+6+6+6.
Realizan un conteo.Se apoyan en la representación gráfica; necesitan visualizar las cajas con libros y reparten.
Los resultados son los previstos ya que el cambio de lugar de la incógnita no lo asocian a una división.Comparar los procedimientos realizados en 1º y 2º actividad.

En la primera actividad propuesta (proporcionalidad), resolvieron con operaciones conocidas por ellos, se apoyaron encálculos que conocen y en representaciones gráficas.
En la 2º actividad (combinatoria) realizaron representaciones gráficas (dibujaron camisetas y pantalones) y reconocieron los valores sin darsecuenta que podían relacionarlo con una operación. Solo una dupla logró realizar las 12 combinaciones posibles y dos lo hicieron parcialmente porque no llegaron al resultado (“es todos con todos”-...