Holastodos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADACOORDINACION LIC. EN ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES NÚCLEO MÉRIDA

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I COMPILACIONES: LIC. DANIA DAVILA

OBJETIVO GENERAL:Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos requeridos para el desarrollo de la investigación en el campo educativo, específicamente en la elaboración de los anteproyectos de investigación.

UNIDAD 1: CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y CIENCIA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Definir los términos básicos que fundamentan el proceso de investigación.

1.1 Conocimiento y ciencia

COMPETENCIAS
Al terminarla unidad, el estudiante será capaz de:
• Describir los aspectos que definen y caracterizan el conocimiento científico.
• Construir cuadros sinópticos como herramienta de trabajo intelectual.
• Identificar las características comunes y particulares de las diversos tipos de conocimiento.
• Argumentar acerca de la validez del conocimiento popular en la práctica administrativa de nuestrospueblos.
[pic]




Conocimiento: Existen múltiples posibilidades. Por ejemplo, los diccionarios presentan una amplia diversidad de significados, respecto de la palabra conocimiento:

1. La simple enunciación que lo entiende como “acción y efecto de conocer”
2. Una concepción espiritual:“ ,...cada una de las aptitudes que tiene el alma de percibir, por medio de determinados órganoscorporales, las impresiones de los objetos externos”
3. Y una visión de orden cientificista: “... producto o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas, sobre las que se sabe, o que están contenidas en la ciencia”.
En otros espacios, se encuentran definiciones que permiten tomar el conocimiento en diversos sentidos:
Ø Creencia cierta y justificada.
Ø Obtención de información acerca deun objeto, para dar a conocer una noticia al respecto.
Ø Mezcla de experiencia, valores, información y “saber hacer”.



















El conocer es un hecho primario, espontáneo e instintivo, y por ello no puede ser definido estrictamente. Se podría describir como un ponerse en contacto con el ser, con el mundo y con el yo; también podríamos decir que es un proceso en elque están vinculados estrechamente las operaciones y procedimientos mentales, subjetivos, con las operaciones y formas de actividad objetivas prácticas, aplicadas a los objetos.
El conocer se caracteriza como una presencia del objeto frente al objeto: el sujeto se posesiona en cierta forma del objeto, lo capta y lo hace suyo, reproduciéndolo de tal manera que responda lo más fielmente posible a larealidad misma del objeto. Por medio de esta reproducción, se tiene la imagen, no física como sería una fotografía, sino psíquica, cognoscible, intencional.
El conocimiento depende de la naturaleza del objeto y de la manera y de los medios que se usan para reproducirlo. Así, tenemos un conocimiento sensorial (si el objeto se capta por medio de los sentidos), éste se encuentra tanto en los hombrescomo en los animales, y un conocimiento racional, intelectivo o intelectual, si se capta por la razón directamente. Podríamos citar unos ejemplos: un libro, un sonido, un olor se captan por medio de los sentidos; la belleza, la justicia, el deber se captan por medio de razón.
La actividad cognoscitiva es adquisitiva, cuando obtenemos un conocimiento; conservativa, cuando retemos o memorizamos...