holi

Profesora: Marina Llanos Hernández 
Actividad de enseñanza-aprendizaje
I.

II.

Introducción
a. ¿Qué tema histórico se representa en el mapa?
b. ¿Qué periodo abarca la temática del mapa?
c.¿cómo se define el proceso de descolonización?
d. ¿cómo define Grimal la descolonización?
e. ¿Qué significó para los marxistas los “movimientos de autodeterminación
nacional?
Desarrollo históricoa) ¿Qué elementos históricos y políticos favorecieron la descolonización en África?
b) ¿Cuáles son los años de la oleada, en la que un número mayor de territorios logró
su independencia,aproximadamente cuántos, anota el nombre de tres territorios?
c) ¿Qué es el panarabismo, cómo logró concretar su objetivo, cuál es la religión
dominante de éstos, anota el nombre de tres países integrantes yexplica cuando y
como lograron su independencia?
d) ¿En qué zona se localiza el mayor número de países que lograron tardíamente su
independencia?
e) ¿qué religión prevalece en el África negra?
f)¿Por qué después de los movimientos de independencia, pueblos africanos rivales
tuvieron que vivir en un sólo país, que ideología acompaño a dichos movimientos
independentistas, explica dos ejemplosde las colonias británicas?
g) En relación al Congo explica su situación a partir de la independencia, guíate por
los siguientes preguntas::
 ¿Cuándo se logró la independencia, de que colonia?
Explica las causas de la primera y segunda guerra congoleña
 ¿Por qué dicen que las guerras no han sido guerras de liberación?
 ¿Qué es la casiterita, el coltan, a para que se usa, en que regionesdel
Congo se encuentran las minas de las que se extrae dichos minerales?
 ¿Por qué son llamadas minas de sangre?
 ¿de donde se financian los ejércitos nacionales y extranjeros?
 ¿Cuáles sonlas condiciones de trabajo en las galerías del Chondo para
extraer el oro?
 ¿Qué importancia tiene la agricultura?
 ¿Quiénes son los que obtienen más de la extracción de los minerales?
 ¿Por...