HOLIS

¿Cómo podemos ayudar al niño con TDAH y al niño con epilepsia para que se sienta mejor en clase y aprenda como cualquier otro niño?







-Ana Perea Barranco-Rocío Narváez Serrano
-Andrea Reyero Hidalgo
-Ana María Sanjuán Méndez



INTRODUCCIÓN


Nos encontramos ante dos niños, uno de ellos presentaepilepsia y el otro décifit de atención.  La epilepsia es una enfermedad crónica caracterizada por uno o varios trastornos neurológicos que deja una predisposición en el cerebro paragenerar convulsiones recurrentes, que suele dar lugar a consecuencias neurobiológicas, cognitivas y psicológicas, mientras que el TDAH es un trastorno del comportamiento  caracterizado por distracción moderada agrave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.
En los dos casos es necesario un diagnóstico realizado por especialistas y una total inclusión de lasfamilias en este caso, para que las soluciones se hagan de manera conjunta, y estos, queden informados en todo momento de los progresos que va experimentando el desarrollo de su hijo.
En primer lugar,hay que hacer consciente al niño de sus necesidades, sin que estas le haga sentirse distinto al resto(Es por eso, que nuestras actividades siguientes, están destinadas a cubrir las necesidades delniño en cuestión, pero incluyendo la participación del resto de los alumnos).

A continuación, describiremos una técnica para tratar la epilepsia, tanto con el niño como con el resto de clase, a lacual llamaremos “yo tampoco soy perfecto”, donde se trabajará la aceptación y confianza de uno mismo y en los demás.
Para dicha actividad, necesitaremos que todos los alumnos escriban o traiganpreparado cualquier material a elegir para describir una característica que los definan, que tendrán que preparar en casa junto con su familia, para darle un enfoque objetivo. A partir de esta...