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La adolescencia





Integrantes:
Cynthia Contreras
Andrea Fuentes
Profesora:
Marcia Ramos
Asignatura:
Variables socioemocionales del aprendizaje




Introducción


Diferentes estudios han demostrado que la parte emocional y social tiene mucha relevancia, no sólo el desarrollo intelectual y cognitivo. Durante años se ha demostradoque las habilidades sociales nos ayudan a relacionarnos mejor y estamos en condiciones de aprender y entrenarnos en todas aquellas que aumenten nuestra confianza y seguridad para lograr una comunicación eficaz. La psicología social permite la incorporación de conceptos y técnicas que nos ayudan a generar un cambio en la conducta nuestra y en la del otro.
En la psicología social surgen preguntascomo:
¿Cuál es la razón por la cual una persona se relaciona con un grupo de gente, aunque no esté de acuerdo con lo que este grupo dice o hace? ¿Qué impulsa algunas veces a una persona a ir en ayuda de un accidentado mientras que otras veces lo ignora? , Estas preguntas surgen de la psicología social.
Para entender la adolescencia se debe tener en cuenta:
solo se puede comprender la juventudcuando ya no se forma parte de ella: sólo cuando uno está lejos de los acontecimientos no se ven como fragmentos o momento, si no que como un todo.
El sujeto sólo se comprende así mismo en función de complejos mayores, externos a él .En la medida que logre tener mayor conciencia de ello, mas se enriquecerá su auto compresión
Ahora cómo podríamos llevar esto a la adolescencia .primero que tododeberíamos definir la adolescencia.

Adolescencia
(De los 13 a los 21 años)
La adolescencia es el periodo que nos sitúa entre la infancia que dejamos atrás y la edad adulta en la que nos embarcamos .en términos generales se define como:
“la capacidad de amar y trabajar .en culturas menos sofisticadas, el adolecente es considerado como un adulto ,preparado para asumir responsabilidades detrabajo, para casarse ,tener hijos y educarlos, en sociedades más complejas como la nuestra, el adolescente es considerado todavía un niño en la mayoría de sus aspectos “.


Adolescencia

*En la adolescencia uno de los cambios más significativos que supone esta etapa, es el paso desde la vida familiar a la inserción en la vida social.
Se espera del adolescente una inserción autónoma en el mediosocial y que alcance el estatus primario: asumir una independencia que lo exprese personalmente y dirigirse hacia roles y metas que tengan consonancia con sus habilidades y que estén de acuerdo con las probabilidades ambientales. El joven procura que sus sentimientos de adecuación y seguridad provengan de sus propias realizaciones, las que confronta frecuentemente con su grupo de pares ocompañeros de edad similar. (Eric Erickson)
Basándose en las etapas de la teoría psicosocial que plantea Erickson las que calzan con su teoría son:
Laboriosidad vs. Inferioridad

(Desde los 5 hasta los 13 años aproximadamente). Es la etapa en la que el niño comienza su instrucción preescolar y escolar, el niño está ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, de hacer cosas o deplanearlas, y ya no obliga a los demás niños ni provoca su restricción. Posee una manera infantil de dominar la experiencia social experimentando, planificando, compartiendo. Llega a sentirse insatisfecho y descontento con la sensación de no ser capaz de hacer cosas y de hacerlas bien y aún perfectas; el sentimiento de inferioridad, le hacen sentirse inferior psicológicamente, ya sea por su situacióneconómica- social, por su condición "racial" o debido a una deficiente estimulación escolar, pues es precisamente la institución escolar la que debe velar por el establecimiento del sentimiento de laboriosidad.

Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad

(Desde los 13 hasta los 21 años aproximadamente). Se experimenta búsqueda de identidad y una crisis de identidad, que reavivará los...