Holland

CORRESPONDENCIA DEL PERFIL IDEAL Y DE INGRESO EN ESTUDIANTES DE CETYS UNIVERSIDAD
Adriana López Bañuelos, Ana Luisa Robles Gonzáles y Karla Morales Márquez
CETYS Universidad campus Tijuana

Resumen.
Teniendo como objetivo analizar la correspondencia del perfil de ingreso del estudiante de nuevo ingreso del Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS Universidad) y el perfil ideal, serealizó un estudio con el 100% de los alumnos de nuevo ingreso inscritos a las 4 diferentes escuelas del CETYS Universidad, Campus Tijuana. Dicho estudio se llevó a cabo mediante la aplicación de un paquete de pruebas psicológicas, el cual contiene la ficha psicopedagógica, el Cuestionario HONEY-ALONSO de Estilos de Aprendizaje: CHAEA, el Inventario de Preferencias Vocacionales de Holland, elPerfil-Inventario de la Personalidad (P-IPG) y Estudio de Valores de Allport. Los resultados encontrados proporcionan evidencia de que el perfil de ingreso de los alumnos de nuevo ingreso es cercano al perfil ideal de cada escuela.

Fundamentación.
El bajo rendimiento académico que se observa derivado de la inadecuada elección de carrera en los primeros semestres de la escuela profesional va enaumento. Por tal motivo, la intervención oportuna y profesional de la orientación educativa y vocacional, se hace cada vez más necesaria.
Bisquerra (2001) define la orientación educativa como un proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con una finalidad de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida mediante programas de intervención educativa. Estosprogramas pueden ser de prevención, de desarrollo y de intervención social. Por tanto, la orientación es un aspecto de la educación que ayuda a la realización del principio de desarrollo y formación integral de los educandos.
Una de las áreas de intervención de la orientación es la orientación vocacional. Esta es definida de acuerdo a Vidales (citado en García, 1990), Super, Ginzberg y Osipow(citado en Alonso, 2006) como un proceso de ayuda al sujeto para que desarrolle y acepte una imagen integrada y adecuada de sí mismo, siendo capaz de elegir y prepararse adecuadamente a una profesión o trabajo determinado; implicando una decisión, una formación y la ubicación profesional.
De acuerdo a Alonso (2006), al elegir una profesión intervienen las características propias de la persona, suscapacidades intelectuales, aptitudes específicas, intereses, valores, necesidades y características de la personalidad. Por lo anterior, encontramos en la teoría de las carreras de Holland (2002) un modelo que explica cómo las personas toman decisiones vocacionales y profesionales, y cuales son los factores, tanto personales como ambientales, que pueden facilitar el logro y satisfacción de laprofesión.
La teoría de Holland (2002) parte del supuesto de que las personas que tienen diferentes intereses tienen diferentes tipos de personalidad y que la elección de una determinada profesión refleja no sólo la motivación personal y las habilidades que posee, sino, también, las características de su personalidad. Por lo anterior, Holland clasifica a las personas en seis tipos:
1. Realista(R): prefiere tareas relacionada con la manipulación de objetos, herramientas, máquinas y animales.
2. Investigador (I) prefiere actividades que conducen a la observación, a lo simbólico, sistemático, a la investigación en sí de fenómenos físicos, verbales y humanos para crear formas y productos.
3. Artístico (A) prefiere actividades libres, desorganizadas, vinculadas al manejo demateriales físicos, verbales y humanos, para crear formas o productos artísticos.
4. Social (S) prefiere actividades que implican el manejo de otras personas a las que pueda informar, educar, formar, curar o servir de guía por tanto conduce al desarrollo de habilidades sociales.
5. Emprendedor (E) se inclina por actividades vinculadas por el manejo de otras personas con fines organizativos o...