Holocausto Baja Res
Páginas: 92 (22867 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2016
1
HOLOCAUSTO
Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza
Coordinación Programa «Educación y Memoria»
Ma. Celeste Adamoli
Equipo de producción de este volumen:
Ma. Celeste Adamoli, Daniel Bargman, Cecilia Flachsland, Emmanuel Kahan, Verónica
Kovacic, Pablo Luzuriaga, Federico Lorenz, Violeta Rosemberg
Equipo Programa «Educación y Memoria»
Cecilia Flachsland, Emmanuel Kahan, FedericoLorenz,
Pablo Luzuriaga, Violeta Rosemberg
Diseño y Producción visual
Juan Furlino
Foto de tapa
Campo de concentración Majdanek (Polonia, 2008)
Segunda edición julio de 2010
© 2010. Ministerio de Educación de la Nación Argentina.
Impreso en Argentina.
Publicación de distribución gratuita.
Prohibida su venta. Se permite la reproducción total o parcial de este libro
con expresa mención de lafuente y autores.
Holocausto: Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza / edición literaria a
cargo de Maria Celeste Adamoli y Federico Lorenz. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio
de Educación de la Nación, 2010.
66 p. ; 20x28 cm.
ISBN 978-950-00-0782-5
1. Formación Docente. I. Adamoli, Maria Celeste, ed. lit. II. Lorenz, Federico, ed. lit.
CDD 371.1
Fecha de catalogación: 19/05/2010 ÍNDICE
Nuestro compromiso
Prof. Alberto Sileoni, Ministro de Educación...........9
PREGUNTAS, RESPUESTAS Y
PROPUESTAS DE ENSEÑANZA
Educar en la memoria en tiempo presente
Lic. Mara Brawer, Subsecretaria de Equidad
y Calidad Educativa .............................................11
1. ¿Qué es el Holocausto? ..……………..........…21
9. ¿Qué fueron los campos de concentración?....45
2. ¿Qué fue elrégimen nacionalsocialista
o nazismo? ………......................................…......23
10. ¿Hubo algún tipo de oposición a la
implementación de estas políticas de exterminio
y persección?................................................47
Programa «Educación y Memoria» ................…13
Introducción .....………........…........…...…..……15
3. ¿Cuál fue el contexto que favoreció el
surgimientode regímenes totalitarios?...........27
El Holocausto como punto de inflexión
y espejo de la humanidad…….............................16
4. ¿Qué es el antisemitismo y qué relación tiene con
el Holocausto?...............................................29
El Holocausto y la experiencia argentina ............17
5. ¿Cómo se implementaron las políticas de
persecución y exterminio de minoríasdentro del
territorio dominado por el nazismo? ......….…33
Sobre la enseñanza del Holocausto
y una pedagogía de la memoria...........................19
6. ¿Quiénes implementaron las políticas de
persecución y exterminio?.............................37
7. ¿Qué fueron los Guetos?..................................39
8. ¿Cuáles fueron los métodos del exterminio
utilizados por losnazis?.................................43
6
11. ¿Qué y quiénes perecen con el exterminio de una
comunidad? …………..................................51
12. ¿Qué sucedió con los responsables del
Holocausto cuando terminó la Guerra?..........53
13. ¿Qué es un Genocidio?.................................57
14. ¿Es posible establecer relaciones
entre la última Dictadura argentina y elHolocausto?................................................61
15. 15. ¿Por qué enseñar el Holocausto/Shoá en la
Argentina de hoy?.................................…….63
HOLOCAUSTO
Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza
8
N U E S T R O C O M PROMISO
En estos tiempos de acumulación de instancias de conmemoración es importante disponer de elementos críticos que nos recuerden que la historia está viva,
que enseñardeterminados tópicos y recordar algunos aniversarios no implica una
mera ritualización o formalidad, sino que es un compromiso con determinados
elementos de nuestra cultura, como por ejemplo, en el tema que nos ocupa,
objetivos irrenunciables de respeto por la dignidad humana.
De este modo los nombres, los rostros, las fotografías, los lugares arrasados,
destruidos y memorializados no son...
HOLOCAUSTO
Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza
Coordinación Programa «Educación y Memoria»
Ma. Celeste Adamoli
Equipo de producción de este volumen:
Ma. Celeste Adamoli, Daniel Bargman, Cecilia Flachsland, Emmanuel Kahan, Verónica
Kovacic, Pablo Luzuriaga, Federico Lorenz, Violeta Rosemberg
Equipo Programa «Educación y Memoria»
Cecilia Flachsland, Emmanuel Kahan, FedericoLorenz,
Pablo Luzuriaga, Violeta Rosemberg
Diseño y Producción visual
Juan Furlino
Foto de tapa
Campo de concentración Majdanek (Polonia, 2008)
Segunda edición julio de 2010
© 2010. Ministerio de Educación de la Nación Argentina.
Impreso en Argentina.
Publicación de distribución gratuita.
Prohibida su venta. Se permite la reproducción total o parcial de este libro
con expresa mención de lafuente y autores.
Holocausto: Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza / edición literaria a
cargo de Maria Celeste Adamoli y Federico Lorenz. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio
de Educación de la Nación, 2010.
66 p. ; 20x28 cm.
ISBN 978-950-00-0782-5
1. Formación Docente. I. Adamoli, Maria Celeste, ed. lit. II. Lorenz, Federico, ed. lit.
CDD 371.1
Fecha de catalogación: 19/05/2010 ÍNDICE
Nuestro compromiso
Prof. Alberto Sileoni, Ministro de Educación...........9
PREGUNTAS, RESPUESTAS Y
PROPUESTAS DE ENSEÑANZA
Educar en la memoria en tiempo presente
Lic. Mara Brawer, Subsecretaria de Equidad
y Calidad Educativa .............................................11
1. ¿Qué es el Holocausto? ..……………..........…21
9. ¿Qué fueron los campos de concentración?....45
2. ¿Qué fue elrégimen nacionalsocialista
o nazismo? ………......................................…......23
10. ¿Hubo algún tipo de oposición a la
implementación de estas políticas de exterminio
y persección?................................................47
Programa «Educación y Memoria» ................…13
Introducción .....………........…........…...…..……15
3. ¿Cuál fue el contexto que favoreció el
surgimientode regímenes totalitarios?...........27
El Holocausto como punto de inflexión
y espejo de la humanidad…….............................16
4. ¿Qué es el antisemitismo y qué relación tiene con
el Holocausto?...............................................29
El Holocausto y la experiencia argentina ............17
5. ¿Cómo se implementaron las políticas de
persecución y exterminio de minoríasdentro del
territorio dominado por el nazismo? ......….…33
Sobre la enseñanza del Holocausto
y una pedagogía de la memoria...........................19
6. ¿Quiénes implementaron las políticas de
persecución y exterminio?.............................37
7. ¿Qué fueron los Guetos?..................................39
8. ¿Cuáles fueron los métodos del exterminio
utilizados por losnazis?.................................43
6
11. ¿Qué y quiénes perecen con el exterminio de una
comunidad? …………..................................51
12. ¿Qué sucedió con los responsables del
Holocausto cuando terminó la Guerra?..........53
13. ¿Qué es un Genocidio?.................................57
14. ¿Es posible establecer relaciones
entre la última Dictadura argentina y elHolocausto?................................................61
15. 15. ¿Por qué enseñar el Holocausto/Shoá en la
Argentina de hoy?.................................…….63
HOLOCAUSTO
Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza
8
N U E S T R O C O M PROMISO
En estos tiempos de acumulación de instancias de conmemoración es importante disponer de elementos críticos que nos recuerden que la historia está viva,
que enseñardeterminados tópicos y recordar algunos aniversarios no implica una
mera ritualización o formalidad, sino que es un compromiso con determinados
elementos de nuestra cultura, como por ejemplo, en el tema que nos ocupa,
objetivos irrenunciables de respeto por la dignidad humana.
De este modo los nombres, los rostros, las fotografías, los lugares arrasados,
destruidos y memorializados no son...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.