hololalala

Objetivo: comparar los cambios en las características del desarrollo
Planteamiento de problema
¿Los cambios en el desarrollo cognitivo se ven reflejados en las diferentes etapas?
Hipótesis Seobservaran cambios en el desarrollo cognitivo en las diferentes etapas.
Participantes:
Niños de 6-12 años, adolecentes 13-15 años y adultos de 50-65años
Criterios:
Se evaluara a niños con unnivel educativo de primaria, adolescentes de nivel secundaria y adultos con secundaria acabada, sin deficiencias cognitivas ni físicas.
Escenarios: lugares donde el sujetos se este tranquilo, un lugarcómodo y sin factores que distraigan y sesguen los resultados.
Material: cámara fotográfica para evidenciar las pruebas , un cronometro, diario de observaciones, pruebas par de doll , la cual serámodificada para su uso y la prueba Raven para medir a los adultos y adolescentes.
Procedimiento: Las pruebas se aplicaran a 3 sujeros de diferentes edades, representando las diferentes etapas, con laaplicación de estas pruebas correspondientes, se podrá comparara el desarrollo de la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, la daptació, al tener los resultados, serán entregados.

IntroducciónLa psicología es una ciencia básica dedicada al estudio del comportamiento humano a los niveles de complejidad necesarios y, por tanto, incluye tanto la conducta motora (lo que una persona hace),emocional (lo que siente) y cognitiva (lo que piensa) así como complejos atributos humanos como la conciencia, la experiencia, la personalidad, la inteligencia o la mente. Como ciencia básica, lapsicología tiene por objetivo el establecimiento de principios básicos que rigen en los fenómenos psicológicos pero también se ocupa de en qué condiciones los comportamientos o atributos psicológicosdifieren entre los individuos; o, en otros términos, bajo que supuestos se producen diferencias individuales en el comportamiento de las personas con base en su edad, su sexo, u otras condiciones...