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Hora del juego diagnóstico.
Antes de empezar a evaluar a la niña en la hora de juego, se eligieron ciertos juguetes, los cuales serán nombrados a continuación:
Caja o cesta
Muñeca, muñeco y muñequito
Animales: 3 domésticos (perro, gato, conejo) y tres salvajes (lobo, león, oso)
1 carrito
1 avión
1 barco
3 hojas blancas
Colores
Lápices
Un juego de mesa (Ludo)
Se invitó a la niña ajugar con los juguetes en la sala de su casa, se le explico la consigna, y los juguetes estaban metidos en una caja de juguetes transparentes de tapa verde. Se le pidió a los que se encontraban en la casa que por favor no interrumpieran.
La niña se mostró muy colaboradora, y los apuntes que pude tomar fueron los siguientes:
2:30 pm: Se acercó de manera tranquila hasta la caja donde estaban losjuguetes, me pregunto si podía sacarlos todos, le respondí que si podía, que jugara como quisiera sin dañar las cosas de la sala ni a ella misma o a mí. Entendió lo que le dije y se dispuso a jugar. Los primeros juguetes que sacó fueron los muñecos, los reviso y comenzó a jugar con ellos como si la muñeca estuviera en una competencia de modelaje y los otros dos muñecos eran los jueces y luego cambiode modo de juego e hizo las veces de que estaba en una reunión familiar donde la muñeca y el muñeco (mamá y papá) regañaban al muñequito (lo llamó miguel) por haberse portado mal y lo castigaron. No fue muy severa durante esta parte del juego, más bien tomó una actitud seria cuando imitaba la voz de la madre poniéndola un poco gruesa queriendo ser intimidante con la muñeca, pero utilizaba supropia voz cuando el muñeco del “papá” tomaba parte en el regaño. Así paso unos 20 minutos jugando entre esas dos modalidades de juego con los muñecos hasta que me pregunto si podía jugar con otra cosa, le dije que sí y le repetí que podía jugar con los juguetes que quisiera.
Sacó los animales, el carrito, el barco y el avión y los apartó. Eligió jugar con las hojas y los colores, pero me dijo quenecesitaba más colores porque con los que contaba no era suficiente para lo que quería hacer. Le pregunté cuales quería específicamente y se los conseguí. Se veía muy entusiasmada dibujando y coloreando, pasó alrededor de media hora en eso demostrando un buen uso de los colores y los trazos.
Al terminar, me entregó los dibujos junto con los colores extras y los demás guardados en su caja, ya eranlas 3:23 pm. A continuación sacó la caja del ludo y me preguntó si quería jugar con ella, le dije que sí y cuando me dispuse a explicarle las reglas del juego, me interrumpió diciéndome que ya lo había jugado antes y sabía cómo jugar. Disfrutó mucho el juego ya que me llevaba la delantera. Seguimos jugando por 20 minutos más pero le tuve que anunciar que el tiempo se nos había acabado, asintió encuanto se lo anuncié y por su propia iniciativa comenzó a recoger todos los juguetes y los colocó de nuevo en la caja, culminando así la hora del juego a las 3:45 pm.
Indicadores a Evaluar:
Modalidad: Se observó plasticidad en la hora del juego, puesto que la niña cambiaba de juegos y de juguetes con mucha facilidad.
Personificación: En ningún momento se estancó en algún juego, variaba dejuego y de juguetes con mucha facilidad.
Motricidad: Jugaba con calma, cambiaba de manera pausada y segura de juguetes, no le molestaba que la observaran, demostraba mucha seguridad.
Creatividad: Fue muy creativa al inventar la historia del modelaje y de la reunión de amigas con las muñecas, se expresaba de manera muy concreta. También lo demostró con los dibujos realizados.
Capacidad simbólica:Buena, logro darle un sentido coherente al juego con las muñecas y utilizó situaciones de la vida real.
Tolerancia a la frustración: Tiene una tolerancia media a la frustración, ya que no se conformó con los colores que estaban dispuestos para la hora de juego.
Adecuación a la realidad: Tiene una adecuación a la realidad bastante positiva, ya que no fantaseaba durante el juego libre con las...