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PRÁCTICA DEL TEMA 4

1. Selecciona una pieza o fragmento musical y sugiere ideas para una audición de la misma: sobre qué les llamarías la atención, qué actividades podríanrealizar, etc.).
“Soy uno cuando estoy solo, y dos si tú estás conmigo, somos tres cuando somos dos y viene algún otro amigo, cuatro patas tiene el perro, cinco dedos de la mano, seislos años que tengo y siete los de mi hermano, ocho pies tiene la araña, 9 son tres veces tres y si esto bien me lo aprendo me voy a sacar un diez.”
Realizaremos ejercicios marcandoel pulso con palmadas y cantando la canción. A continuación se variara el pulso y se adecuara la velocidad de la canción al mismo.
Trabajo de memorización de la letra.
En este casola canción también nos sirve para desarrollar otras competencias debido al contenido de su letra.

2. Nombra algunas canciones dramatizables que conozcas. Elije una de ellas yexplica los gestos que realizarían los alumnos y en qué momento de la canción.
Canciones dramatizadas:
Soy una taza…
Head shoulders …
Eran tres alpinos…
La canción que elegiríaes la siguiente:
“Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes and mouth…..”
La dramatización de la canción se realiza llevando ambas manos a las diferentes partes delcuerpo que nombra la canción.
3. Planifica una sesión de baile señalando la música o canción que utilizarías.

La “Yenca”. Utilizaremos esta famosa canción para trabajar lapsicomotricidad mediante el baile.
La coreografía va siguiendo la letra de la canción.
“Izquierda, izquierda, derecha, derecha, delante, detrás un dos tres.”
La pierna izquierda semueve adelante cada vez que se dice en la canción. A continuación la pierna derecha. Salto adelante con pies juntos, salto atrás con pies juntos y tres saltos dando la vuelta.