hombre

Escuelas clásicas: 1900-1925

Punto de partida de la administración contemporánea, constituyendo los primeros intentos sistemáticos de organizar el trabajo en función de criterios o principios.Administración científica:

Los cambios al inicio del S. XX generaron un replanteo del enfoque existente en materia de producción fabril.

Según Taylor:

 1º periodo: coincide con su exclusivapreocupación de la nacionalización del trabajo del operario, exagerando sus conclusiones, prácticamente los convertía en una rutina mecánica y repetitiva al suprimir todo movimiento inútil.
 2ºperiodo: llega a la conclusión de que la nacionalización del trabajo operario debería estar lógicamente acompañada de una estructuración general de la empresa.

Su visión gerencial constituye unaescuela de ingeniería de la organización, racionalista y pragmática.
Centró sus estudios en las relaciones hombre-maquinarias-producción, tratando de obtener el mejor aprovechamiento, la eficienciaproductiva.

Aportes significativos:

 División del trabajo (separación absoluta entre programación, ejecución y surgimiento de supervisores funcionales)

 Puesta en marcha de los estudios de tiemposy movimientos (técnica de nacionalización del trabajo que permite determinar, con la mayor exactitud posible, el tiempo standard para la ejecución de una tarea)

 Sistema diferencial deremuneraciones (en base a incentivos que permiten premiar el cumplimiento del tiempo de ejecución)

 Análisis y normalización científica e integral de procesos productivos (desarrollo de técnicas yprocedimientos que logren aumentar la eficiencia y productividad)

 Organización racional del trabajo (empleo de métodos científicos en la selección y entrenamiento del trabajador)

 Asegurar el máximode prosperidad al patrón y obrero (nadie alcanzara mayor prosperidad que quien haya logrado el mas alto nivel de eficiencia y productividad)

 Identidad de intereses entre patrón y trabajador (no...